作為一所地方性師范院校,信陽師范學(xué)院著力推行創(chuàng)意寫作專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革:優(yōu)化創(chuàng)意寫作專業(yè)課程體系,編寫教材,運(yùn)用創(chuàng)意寫作工作坊的形式組織教學(xué),充分挖掘"作家講堂"和"駐校作家制度"的內(nèi)在潛力,組織校外研學(xué)活動,等等。其做法彰顯了地方性和師范性的基本特色,取得較好的成效,對其他院校具有借鑒意義。 

【文章來源】：廣西科技師范學(xué)院學(xué)報. 2020,35(02)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、優(yōu)化創(chuàng)意寫作專業(yè)課程體系和編寫專業(yè)教材并舉
    （一）增加創(chuàng)意寫作專業(yè)核心理論課程的設(shè)置數(shù)量和學(xué)分比例
    （二）編寫富有科學(xué)性和實(shí)踐性的創(chuàng)意寫作專業(yè)教材
二、積極嘗試創(chuàng)意寫作專業(yè)教學(xué)形式的改革創(chuàng)新
    （一）運(yùn)用創(chuàng)意寫作工作坊的形式來組織教學(xué)活動
    （二）充分挖掘“作家講堂”和“駐校作家制度”的資源優(yōu)勢
三、高度重視創(chuàng)意寫作專業(yè)拓展的實(shí)踐平臺建設(shè)
    （一）經(jīng)常組織創(chuàng)意寫作專業(yè)師生參加研學(xué)實(shí)踐活動
    （二）鼓勵創(chuàng)意寫作專業(yè)學(xué)生到創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地進(jìn)行社會實(shí)踐
四、總結(jié)與反思


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]創(chuàng)意寫作學(xué)科中國化的可能路徑與存在問題[J]. 葛紅兵.  廣西科技師范學(xué)院學(xué)報. 2018(03)
[2]核心理念、理論基礎(chǔ)與學(xué)科教育教學(xué)方法——作為學(xué)科的創(chuàng)意寫作研究（之一）[J]. 許道軍,葛紅兵.  寫作(上旬刊). 2016(03)
[3]創(chuàng)意寫作學(xué)的學(xué)科定位[J]. 葛紅兵.  湘潭大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2011(05)



本文編號：3154275