人文素養(yǎng)教育是提升新時代大學(xué)生綜合素養(yǎng)的一條重要路徑,對于大學(xué)生的成長和發(fā)展有著重要的價值和意義。作為擔(dān)任人文素養(yǎng)教育的教師應(yīng)該基于"準確把握文學(xué)作品的審美意識形態(tài)性質(zhì)""教育側(cè)重點隨專業(yè)不同而有所變化""運用現(xiàn)代化育人手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情"幾個層面,進一步聯(lián)系實際,多措并舉地開展人文素養(yǎng)教育,力求使其成為有效提升新時代大學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的有益助手。 

【文章來源】：合肥學(xué)院學(xué)報(綜合版). 2020,37(04)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 準確把握文學(xué)作品的審美意識形態(tài)性質(zhì)以提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)
2 加強人文素養(yǎng)教育的側(cè)重點應(yīng)該隨專業(yè)不同而有所變化
3 運用現(xiàn)代化育人手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情以強化人文素養(yǎng)教育


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3131518