本文將針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中的閱讀部分,以藝術(shù)類大學(xué)生為目標(biāo),針對(duì)現(xiàn)階段存在的一些問(wèn)題,分析總結(jié)任務(wù)型英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中閱讀前任務(wù)、任務(wù)中、任務(wù)后的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),希望能為英語(yǔ)閱讀教學(xué)改革提供一些有意義的借鑒。 

【文章來(lái)源】：海外英語(yǔ). 2020,(16)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 藝術(shù)類大學(xué)生英語(yǔ)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀
    1.1 英語(yǔ)閱讀基礎(chǔ)薄弱
    1.2 英語(yǔ)閱讀方法單一
    1.3 傳統(tǒng)英語(yǔ)閱讀教學(xué)方式也存在問(wèn)題
2 任務(wù)型教學(xué)在藝術(shù)類大學(xué)生英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的步驟
    2.1 閱讀前任務(wù)階段
    2.2 閱讀任務(wù)中階段
    2.3 閱讀任務(wù)后階段
3 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]試論大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)[J]. 羅志紅.  外國(guó)語(yǔ)文. 2011(S1)

碩士論文
[1]任務(wù)型教學(xué)法在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 萬(wàn)盼盼.華中師范大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3130637