該文關(guān)注創(chuàng)意思維實踐在高職藝術(shù)類專業(yè)教學中的應(yīng)用,研究目前用人單位對該專業(yè)人才能力的需求,針對學生的創(chuàng)意思維能力培養(yǎng),從學生、教師、學校、社會等不同角度探討其產(chǎn)生的不同影響,并研究藝術(shù)設(shè)計專業(yè)部分實踐課程的具體設(shè)計,希望為高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生的培養(yǎng)、學校的發(fā)展及社會的進步提供支持。 

【文章來源】：美術(shù)教育研究. 2020,(15)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、國內(nèi)外高等職業(yè)教育研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢
二、研究的意義
三、培養(yǎng)學生創(chuàng)意思維的影響
    1. 從學生角度看
    2. 從教學（教師、其他學科）角度看
    3. 從學校發(fā)展角度看
    4. 從社會發(fā)展角度看
四、將創(chuàng)新思維實踐（競賽）融入授課計劃的相關(guān)課程設(shè)計
    1. 基于創(chuàng)意思維的圖形創(chuàng)意課程設(shè)計
    2. 基于創(chuàng)意思維的版式設(shè)計課程設(shè)計
    3. 基于創(chuàng)意思維的其他課程設(shè)計
結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職教育“服務(wù)貢獻”評價指標體系的構(gòu)建與反思——基于《中國高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告》的分析[J]. 李峻,馬樹超,喬云霞.  職教發(fā)展研究. 2020(01)
[2]職業(yè)教育關(guān)鍵問題的十大反思[J]. 孟景舟.  職教論壇. 2020(01)
[3]國內(nèi)外高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的比較研究[J]. 廖曉虹.  高教學刊. 2019(08)

碩士論文
[1]高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學質(zhì)量評價現(xiàn)狀研究[D]. 胡紅葉.山東工藝美術(shù)學院 2018
[2]高職院校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新實踐與反思[D]. 石慧.華東師范大學 2017
[3]福建省高職院校藝術(shù)類專業(yè)學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究[D]. 王小云.福建農(nóng)林大學 2015



本文編號：3098240