以"媒介融合"為主的跨媒體傳播形態(tài)影響了當下文學傳播與接受的方式,也為文學教學改革提供思考空間。文學教學是文學知識傳播的重要路徑,應(yīng)緊跟時代語境變化,在教學中更新對文學傳播的認知和理解,充分利用現(xiàn)代媒介拓展教學方式,同時注重課堂教學理念革新,構(gòu)建立體性、多元化的教學模式,以引導接受主體走進文學,真正提升文學教學質(zhì)量。 

【文章來源】：江西電力職業(yè)技術(shù)學院學報. 2020,33(05)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 當下文學教學的困境
2 媒介融合與文學教學方法改革
3 結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]內(nèi)容和“形式”結(jié)合:關(guān)于中國當代文學教學設(shè)計的思考[J]. 朱云霞.  當代教育實踐與教學研究. 2019(06)
[2]新媒體時代文學的跨界異變及未來走勢[J]. 鐘麗茜.  文學評論. 2016(04)
[3]文學變身:文化背景與媒介動因——當下文學生存環(huán)境的文化與媒介考察[J]. 管寧.  江西社會科學. 2011(02)



本文編號：3044313