高校所開設(shè)的公共藝術(shù)教育課程,對(duì)學(xué)生藝術(shù)審美能力、藝術(shù)文化水平提升意義重大。為進(jìn)一步挖掘公共藝術(shù)教育教化功能,突出公共藝術(shù)課程德育功能,該文通過分析高校公共藝術(shù)教育與思政教育融合的必要性,對(duì)高校公共藝術(shù)教育與思政教育融合策略作了簡單闡述。同時(shí)提出構(gòu)建新型公共藝術(shù)課程機(jī)制,完善思政教育體系,對(duì)高校打造特色公共藝術(shù)課程資源體系具有重要意義,希望能給相關(guān)教育工作者提供建議與參考。 

【文章來源】：科教文匯(上旬刊). 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 高校公共藝術(shù)教育與思政教育融合思路
3 高校公共藝術(shù)教育與思政教育融合的必要性
4 高校公共藝術(shù)教育與思政教育融合策略
    4.1 優(yōu)化思政教育形式，創(chuàng)新公共藝術(shù)教育模式
    4.2 構(gòu)建新型公共藝術(shù)課程機(jī)制，完善思政教育功能
    4.3 營造和諧德育校園文化環(huán)境，豐富公共藝術(shù)文化資源
    4.4 重視教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化課程多層次評(píng)價(jià)體系
5 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“潤物細(xì)無聲”式的“課程思政”研究——以“藝術(shù)學(xué)原理與美術(shù)鑒賞”課程為例[J]. 段靜鵬.  藝術(shù)品鑒. 2019(14)
[2]普通高校公共藝術(shù)教育課程創(chuàng)新與發(fā)展研究[J]. 徐彩云.  藝術(shù)品鑒. 2019(06)
[3]高職院校公共藝術(shù)教育改革的困境及途徑探析[J]. 李文雯.  參花(上). 2019(02)
[4]“以德樹人”融入高職院校公共藝術(shù)教學(xué)的思考[J]. 陳旭.  明日風(fēng)尚. 2018(22)



本文編號(hào)：3000559