研究符合新時(shí)代教學(xué)要求的系統(tǒng)的數(shù)字媒體交互專業(yè)課程設(shè)置。解構(gòu)各大藝術(shù)類院校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程設(shè)置,在其基礎(chǔ)上通過(guò)分析法,研討出一套更加合理、規(guī)范化的課程設(shè)置。形成一條連貫的知識(shí)鏈條,使學(xué)生能夠全面掌握數(shù)字媒體交互專業(yè)所涉及的知識(shí),避免學(xué)生專業(yè)技能的碎片化。該課程設(shè)置能夠保障知識(shí)內(nèi)容的有計(jì)劃傳授,提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量,從而推動(dòng)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)交互方向的蓬勃發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：設(shè)計(jì). 2020,33(17)

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【部分圖文】：

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)交互方向課程設(shè)置總體框架圖

數(shù)字媒體交互設(shè)計(jì)主體課程在參考上述課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上依托藝術(shù)設(shè)計(jì)體系圍繞信息設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、UI界面設(shè)計(jì)、動(dòng)態(tài)平面設(shè)計(jì)、數(shù)字出版設(shè)計(jì)和廣告設(shè)計(jì)等專業(yè)課程進(jìn)行構(gòu)建，讓學(xué)生在第一板塊設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程體系上掌握動(dòng)態(tài)化設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、數(shù)字印刷、網(wǎng)頁(yè)功能策劃、頁(yè)面設(shè)計(jì)、界面整體設(shè)計(jì)、APP設(shè)計(jì)等數(shù)字媒體交互設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)，使專業(yè)課程結(jié)合現(xiàn)代藝術(shù)，將數(shù)字媒體交互專業(yè)應(yīng)用到藝術(shù)、文化、商業(yè)、科學(xué)等領(lǐng)域。如信息設(shè)計(jì)課程前期帶領(lǐng)學(xué)生了解和掌握信息設(shè)計(jì)的相關(guān)概念，欣賞國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀作品并要求學(xué)生了解最新的信息設(shè)計(jì)方法，使學(xué)生掌握信息設(shè)計(jì)的基本原則與方法。課程后期需要學(xué)生根據(jù)所學(xué)習(xí)的知識(shí)提交信息設(shè)計(jì)的創(chuàng)意方案，同時(shí)教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意進(jìn)行講評(píng)，提出相關(guān)的修改建議，學(xué)生根據(jù)修改建議制作完成信息設(shè)計(jì)作品。通過(guò)該課程學(xué)生們能夠掌握信息設(shè)計(jì)方面的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)化、可視化等設(shè)計(jì)方法進(jìn)行信息設(shè)計(jì)。通過(guò)多種手段與方法的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)訓(xùn)練使學(xué)生具備信息設(shè)計(jì)的能力，以適應(yīng)信息設(shè)計(jì)市場(chǎng)的需求；界面設(shè)計(jì)課程前期教授學(xué)生基本的界面設(shè)計(jì)知識(shí)和原則，使學(xué)生了解界面設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生掌握界面設(shè)計(jì)中的人機(jī)交互原理、界面視覺(jué)設(shè)計(jì)以及網(wǎng)頁(yè)界面、游戲界面、軟件界面和便攜電子產(chǎn)品界面等多種人機(jī)界面的設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)方法。后期要求學(xué)生根據(jù)前期學(xué)習(xí)的基本理論知識(shí)和基本的設(shè)計(jì)原則提出具有創(chuàng)意的界面設(shè)計(jì)方案，并按照設(shè)計(jì)規(guī)范和之前提出的創(chuàng)意方案制作界面設(shè)計(jì)作品。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠掌握界面設(shè)計(jì)方面的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用界面設(shè)計(jì)中視覺(jué)要素設(shè)計(jì)的基本方法和基本規(guī)律進(jìn)行界面設(shè)計(jì)。通過(guò)理論講授和設(shè)計(jì)訓(xùn)練相結(jié)合的方式使學(xué)生具備界面設(shè)計(jì)的能力，適應(yīng)界面設(shè)計(jì)的需求。課程在建設(shè)計(jì)時(shí)都是依次遞進(jìn)的關(guān)系，循序使學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上熟練應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)踐中。（三）以工作室為載體的人才培養(yǎng)模式優(yōu)勢(shì)分析

綜合設(shè)計(jì)課程體系參考北京電影學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)相關(guān)課程包括數(shù)字媒體藝術(shù)專題創(chuàng)作，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)實(shí)踐；中央美術(shù)學(xué)院的個(gè)人推廣設(shè)計(jì)等課程。在前面三個(gè)板塊基礎(chǔ)之上，將三個(gè)板塊所包含的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能進(jìn)行融合的一門綜合性課程，通過(guò)教師的專業(yè)指導(dǎo)，由學(xué)生做出獨(dú)具個(gè)人特性的設(shè)計(jì)作品的課程板塊，該板塊體系構(gòu)建圖如圖5。該板塊課程體系對(duì)學(xué)生學(xué)科知識(shí)的綜合性、融合性要求較高，對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐技能和專業(yè)素養(yǎng)要求較為嚴(yán)格。該版塊課程內(nèi)容主要包括媒體展示設(shè)計(jì)、互動(dòng)媒體應(yīng)用研究、數(shù)字媒體交互綜合設(shè)計(jì)、個(gè)人推廣設(shè)計(jì)等。如個(gè)人推廣設(shè)計(jì)課程主要內(nèi)容是前期教師講授個(gè)人推廣設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容與要求，包括如何進(jìn)行個(gè)人推廣、個(gè)人簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)與制作等相關(guān)內(nèi)容，要求學(xué)生在掌握課程知識(shí)的基礎(chǔ)上收集學(xué)生個(gè)人在大學(xué)期間的設(shè)計(jì)作品及相關(guān)資料，進(jìn)行個(gè)人推廣設(shè)計(jì)作品制作，并在老師的指導(dǎo)下對(duì)自己的設(shè)計(jì)作品進(jìn)一步完善，制作出優(yōu)秀的作品。后期要求學(xué)生對(duì)自己的個(gè)人推廣設(shè)計(jì)作品進(jìn)行展示，并且邀請(qǐng)部分教師觀摩，或聘請(qǐng)社會(huì)相關(guān)知名人士對(duì)實(shí)踐演示環(huán)節(jié)提意見(jiàn)。通過(guò)該課程學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠掌握個(gè)人推廣設(shè)計(jì)方面的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種設(shè)計(jì)方法、手段、技巧進(jìn)行綜合的個(gè)人推廣設(shè)計(jì)使其具備個(gè)人推廣設(shè)計(jì)的能力，適應(yīng)市場(chǎng)設(shè)計(jì)人才的需求。該板塊課程體系將學(xué)生本科階段所學(xué)的課程進(jìn)行匯聚融合，能夠最大程度地給予學(xué)生自主創(chuàng)作的時(shí)間和空間，最大限度地激發(fā)與挖掘?qū)W生的潛力和創(chuàng)造能力，有助于提高學(xué)生自主設(shè)計(jì)的積極性，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而提升對(duì)專業(yè)知識(shí)與技能的掌握，促進(jìn)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。該板塊課程體系的設(shè)置具有較強(qiáng)的創(chuàng)新與實(shí)踐能力，能夠培養(yǎng)學(xué)生們具備個(gè)性鮮明的藝術(shù)涵養(yǎng)與較高的綜合藝術(shù)素養(yǎng)，充分發(fā)揮綜合藝術(shù)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。工作室模式在該階段可根據(jù)實(shí)際情況為學(xué)生們提供一些能夠接觸商業(yè)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，使學(xué)生可以了解項(xiàng)目的組成部分及實(shí)施步驟，只有通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目去了解市場(chǎng)需求，不斷強(qiáng)化個(gè)人能力，才能更好地促進(jìn)學(xué)生與社會(huì)接軌。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程的教學(xué)改革與實(shí)踐探索——以人機(jī)交互設(shè)計(jì)課程為例[J]. 熊美姝.  美術(shù)教育研究. 2020(11)
[2]以工作室為載體的高校藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告[J]. 吳利鋒.  設(shè)計(jì). 2019(03)
[3]淺談數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)交互類課程的優(yōu)化[J]. 吳燁.  課程教育研究. 2018(05)
[4]數(shù)字媒體技術(shù)對(duì)跨界設(shè)計(jì)教學(xué)的探索與研究[J]. 蔡幸生.  設(shè)計(jì). 2015(01)
[5]數(shù)字媒體設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路探究[J]. 呂燕茹.  設(shè)計(jì). 2012(02)



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