高校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作的開展,不僅有利于更為全面的了解教師教學(xué)質(zhì)量,而且能夠?yàn)榻處熃虒W(xué)質(zhì)量提升路徑的探索提供依據(jù),為此,高校需要重視對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系進(jìn)行持續(xù)優(yōu)化。本文以藝術(shù)學(xué)院為研究視角,在對(duì)藝術(shù)類院校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系優(yōu)化策略做出分析與論述的基礎(chǔ)上,對(duì)藝術(shù)類院校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作中需要注意的問(wèn)題進(jìn)行了研究與探討。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2020,41(26)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 基于高校人才建設(shè)的藝術(shù)類院校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系優(yōu)化策略
    1.1 明確教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)主體
    1.2 制定教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)
    1.3 推動(dòng)評(píng)價(jià)方式的多元化發(fā)展
2 教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作中需要注意的問(wèn)題
    2.1 強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)宣傳工作
    2.2 重視實(shí)現(xiàn)評(píng)教與評(píng)學(xué)的結(jié)合
    2.3 提升教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果利用率
3 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究——基于教育數(shù)據(jù)治理的視角[J]. 鄭李梅.  繼續(xù)教育研究. 2020(03)
[2]基于灰色模糊評(píng)價(jià)的高職藝術(shù)院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)[J]. 胡偉,楊雙勝.  山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(07)
[3]試論藝術(shù)類院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制的建設(shè)與優(yōu)化[J]. 王小敏.  藝術(shù)教育. 2018(14)
[4]藝術(shù)類高職院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建思路[J]. 林海燕.  岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(03)



本文編號(hào)：2987741