本文關(guān)鍵詞：民間美術(shù)走進中學美術(shù)課堂之教學實踐探索

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【摘要】：民間美術(shù)隨著中國文明上下五千年傳承沿襲至今，因其內(nèi)容豐富，燦爛多元，成為中國文化的一個重要組成部分。民間美術(shù)源于人們的日常生活中，體現(xiàn)了廣大勞動人民的聰明與智慧、藝術(shù)與才能，是一份值得中國人民珍惜且努力為之繼續(xù)傳承的寶貴財富。利用民間美術(shù)具有的地域性、實用性、審美性等特征，開發(fā)當?shù)靥厣耖g美術(shù)應用到美術(shù)教學中，不僅可以增加課堂教學的趣味性，而且能夠在促進當?shù)孛耖g美術(shù)傳承進程中取得長足發(fā)展。新世紀進程中，我國教育部門更加重視民間美術(shù)在美術(shù)教學中的作用，在全國各地開展一系列不同形式的民間美術(shù)教育教學活動，也取得了顯著的成效。但是中國地域遼闊，且民間美術(shù)本身存在的形式多樣和地域差異，，使得各地民間美術(shù)教學出現(xiàn)了層次性差異。 本論文主要圍繞民間美術(shù)在中學美術(shù)課堂中的教學實踐展開研究。首先，對民間美術(shù)的內(nèi)涵、分類和主要特征以及民間美術(shù)當前的發(fā)展狀況進行簡要分析；其次，從課程標準和教育價值兩方面介紹民間美術(shù)進入中學美術(shù)課堂的必要性，并從宏觀和微觀兩個角度調(diào)查剖析了我國中學在民間美術(shù)中的應用；再次，根據(jù)地區(qū)優(yōu)勢，挖掘山東民間美術(shù)蘊涵的教學資源，分析總結(jié)民間美術(shù)走進中學美術(shù)課堂的教學策略與方法；最后，以中學美術(shù)四大學習領(lǐng)域進行劃分，列舉了幾例具體可行的教學案例。其中選取民間美術(shù)資源在教學中要與現(xiàn)實生活、現(xiàn)代設(shè)計元素相結(jié)合以及“教”與“學”的設(shè)計思路是本文著重進行分析歸納的章節(jié)，分別從造型、色彩、材質(zhì)以及多元化教學四個方面對民間美術(shù)的教學思路進行了歸類總結(jié)。 本文的撰寫并不奢求對我國中學民間美術(shù)教學帶來多么深遠的影響，僅希望通過對當?shù)孛耖g美術(shù)教學的探索和研究，為中學美術(shù)教育工作者舉薦更為廣闊的教學設(shè)計思路，為中學生的美術(shù)課程營造濃郁的學習氛圍，為民間美術(shù)在當?shù)刂袑W美術(shù)教學中的具體實施貢獻自己的綿薄之力。
【關(guān)鍵詞】：中學 民間美術(shù) 教學實踐
【學位授予單位】：山東理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G633.955;J0
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 引言7-9
• 第一章 走進民間美術(shù)9-13
• 1.1 民間美術(shù)釋義9-12
• 1.2 民間美術(shù)的當代境遇12-13
• 第二章 民間美術(shù)與中學美術(shù)的融合13-25
• 2.1 《新課標》對民間美術(shù)的全新闡釋13-15
• 2.2 民間美術(shù)走進中學美術(shù)課堂的價值體現(xiàn)15-17
• 2.3 民間美術(shù)在中小學教學中的當代應用17-25
• 第三章 民間美術(shù)走進中學美術(shù)課堂的教學實施策略與方法25-40
• 3.1 山東民間美術(shù)教學資源的選取策略25-30
• 3.2 民間美術(shù)教學與現(xiàn)實生活相結(jié)合30-32
• 3.3 民間美術(shù)教學與現(xiàn)代設(shè)計元素相結(jié)合32-35
• 3.4 民間美術(shù)“教”與“學”的設(shè)計思路35-40
• 3.4.1 同型異構(gòu)遷想妙得35-36
• 3.4.2 巧用配色異彩紛呈36-37
• 3.4.3 巧用材質(zhì)變通教學37-38
• 3.4.4 綜合教學方式多元38-40
• 第四章 山東民間美術(shù)走進中學美術(shù)課堂的教學案例40-50
• 4.1 造型表現(xiàn)——陶藝教學活動案例40-43
• 4.2 欣賞評述——琉璃教學活動案例43-45
• 4.3 設(shè)計應用——剪紙教學活動案例45-48
• 4.4 綜合探索——齊瓦當教學活動案例48-50
• 結(jié)語50-51
• 參考文獻51-52
• 致謝52-53
• 附錄 A：碩士期間科研工作情況53-54
• 附錄 B：民間美術(shù)走進中學美術(shù)課堂教師調(diào)查問卷54-55
• 附錄 C：民間美術(shù)走進中學美術(shù)課堂學生調(diào)查問卷55

【共引文獻】

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本文編號：1129375