本文關鍵詞：虛擬造型藝術與公共藝術實踐教學探索

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【摘要】：伴隨著現(xiàn)代科技和虛擬技術的不斷發(fā)展，處在數(shù)字時代的公共藝術迎來了新的挑戰(zhàn)。通過怎樣的藝術形式表達作者思想？通過怎樣的途徑向觀者直觀且生動的傳達信息？傳統(tǒng)的藝術造型形式如何在當代語境中得到轉化和應用，從而適應社會發(fā)展？正是在尋求解決上述問題的過程中，虛擬造型藝術由此應運而生。 虛擬造型藝術，將傳統(tǒng)的造型能力，通過電腦技術，如多媒體、虛擬境界（virtualworld)、因特網(wǎng)等媒介手段進行藝術創(chuàng)作，并與公眾實現(xiàn)互動，，是一種新型的藝術表現(xiàn)形式。作為現(xiàn)代藝術中不可或缺的重要內容，它能快捷直觀地實現(xiàn)視聽傳達，呈現(xiàn)藝術家的創(chuàng)造意圖，拓展藝術家的創(chuàng)作思維，并使觀眾參與作品的重構，進行交互和浸透式的再創(chuàng)造，實現(xiàn)現(xiàn)代藝術與技術的融合——“虛擬現(xiàn)實”。 本課題以虛擬造型藝術嵌入公共藝術發(fā)展教學為切入點，分析虛擬造型在公共藝術創(chuàng)作、教學和社會服務（實踐）項目中的功能和作用，討論和總結在教學和工程實踐中的虛擬造型的種種嘗試。在論述虛擬造型、工程實踐和教學三者關系中，把虛擬造型、公共藝術工程實踐、公共藝術教學三者有機結合。一方面，通過虛擬造型將公共藝術教學與藝術工程關聯(lián)——實現(xiàn)虛擬工程實踐；另一方面，則利用虛擬造型仿真特點，將虛擬工程較快地轉化為工程實踐，最終實現(xiàn)“課堂教學——虛擬工程——工程實踐”一體化（圖0-1）。 本論文以虛擬造型理論知識切入，結合教學實踐并穿插實踐案例進行綜合分析、總結，以期充實虛擬藝術教學內容，為工程應用和教學實踐提供理論依據(jù)和現(xiàn)實幫助，最終為公共藝術及其發(fā)展做出貢獻。
【關鍵詞】：虛擬造型 虛擬現(xiàn)實 公共藝術 實踐教學
【學位授予單位】：中國美術學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：J12
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 第一章 緒論7-8
• 1.1 課題研究背景7
• 1.2 課題研究目的語方法7-8
• 第二章 虛擬造型藝術概述8-12
• 2.1 虛擬造型藝術的由來8-9
• 2.2 虛擬造型的特點與實踐教學9-12
• 2.2.1 虛擬造型藝術具有技術性特點10
• 2.2.2 虛擬造型藝術具有動態(tài)性特點10-11
• 2.2.3 虛擬造型藝術具有交互性特點11-12
• 第三章 虛擬造型應用于公共藝術實踐的必然性12-15
• 3.1 虛擬造型應用于公共藝術實踐是時代發(fā)展的必然性12
• 3.2 虛擬造型與公共藝術具有相通相融的屬性特征12-13
• 3.3 虛擬造型藝術相比傳統(tǒng)造型藝術的優(yōu)勢13-15
• 3.3.1 創(chuàng)作實踐的可操作性強13
• 3.3.2 創(chuàng)作形式的靈活多樣13-14
• 3.3.3 創(chuàng)作效率的大大提高14
• 3.3.4 創(chuàng)作內涵的趣味表達14-15
• 3.3.5 創(chuàng)作成本降低且低碳環(huán)保15
• 第四章 虛擬造型在公共藝術教學與社會實踐中的應用15-26
• 4.1 虛擬造型在公共藝術教學中的功能與作用15-20
• 4.1.1 虛擬造型有助于培養(yǎng)學生自主學習的能力以及敏銳的藝術洞察力16
• 4.1.2 虛擬造型是學生基礎造型能力的延續(xù)訓練，也是聯(lián)系眾多公共藝術相關課程的重要途徑16-17
• 4.1.3 虛擬造型可直觀、快速的呈現(xiàn)創(chuàng)意與構思，提高學習效率17-18
• 4.1.4 虛擬造型中的“虛擬現(xiàn)實”可提高學生對整體空間和周邊環(huán)境宏觀的、理性的思考和判斷能力18
• 4.1.5 虛擬造型能讓學生從“架上創(chuàng)作”走進“場域空間”，增強對場所性、公共性等公共藝術核心價值觀的理解和把握18-19
• 4.1.6 通過在�；A知識的學習與虛擬工程項目的實踐，可有效培養(yǎng)學生的團隊合作精神19
• 4.1.7 虛擬造型為公共藝術理論與藝術科技的鏈接、驗證、轉化和實踐提供平臺19-20
• 4.2 虛擬造型在社會服務（實踐）項目中的應用20-23
• 4.2.1 虛擬造型應用于社會服務（實踐）項目的難點和困境20
• 4.2.2 虛擬造型在社會實踐項目中得以應用的可能性和必要性20-21
• 4.2.3 虛擬造型在社會服務（實踐）項目中的應用21-23
• 4.3 虛擬造型課程設計與其學科建設的探索23-26
• 4.3.1 虛擬造型課程教學中存在的主要問題23-24
• 4.3.2 對虛擬造型課程教學模式的探索24
• 4.3.3 虛擬造型在公共藝術教學課程體系建設中的探索24-26
• 第五章 結語26-27
• 致謝27-28
• 參考文獻28

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 王妍;;技術現(xiàn)象學視閾下的虛擬藝術問題[J];北方論叢;2011年06期

2 翟永明;新媒介新經(jīng)驗[J];讀書;2004年07期

3 葉浩生;;具身認知:認知心理學的新取向[J];心理科學進展;2010年05期

4 馮鵬志;從混沌走向共生——關于虛擬世界的本質及其與現(xiàn)實世界之關系的思考[J];自然辯證法研究;2002年07期

本文編號：1105315