本文關(guān)鍵詞：“文化體驗”與“品格培養(yǎng)”視野下的舞蹈教育

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【摘要】：赴美國21天的學(xué)習(xí)獲得的"美國舞蹈教育的文化印象"是對筆者自身工作慣性的點醒,借此機會能夠從所看所感中建立鏡像,反觀自我。在中華文化復(fù)興的今天,舞蹈教育的發(fā)展遇到了新的機遇和挑戰(zhàn),時代要求將舞蹈教育置身與中華民族悠久的文化長河中來看待,也要求用中國哲學(xué)方法處理和解決舞蹈事業(yè)發(fā)展中遇到的問題。筆者以"文化引領(lǐng)"的理念為指導(dǎo),通過思考舞蹈教育理念的內(nèi)涵,從舞蹈教育觀的起點入手,進一步確定目標(biāo),進行一個"回歸"與"再出發(fā)"的梳理。提出以"文化體驗"為起點,以"品格培養(yǎng)"為目標(biāo)的舞蹈教育思路。對于舞蹈教育而言,文化體驗感性生動,品格培養(yǎng)潤物無聲,進一步提出"舞蹈藝術(shù)教育應(yīng)以生動鮮活的教育方式,開發(fā)人的肢體,啟迪人的智慧,感染人的心靈"的觀點。
【作者單位】： 北京舞蹈學(xué)院附中;
【關(guān)鍵詞】： 文化體驗 品格培養(yǎng) 舞蹈教育
【基金】：北京舞蹈學(xué)院2013年專業(yè)建設(shè)——舞蹈表演和舞蹈編導(dǎo);2014年本科生培養(yǎng)——人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗項目課題成果之一
【分類號】：J70-4;G642
【正文快照】： 2014年2月9日至2014年3月2日,在赴美國進行了21天的學(xué)習(xí)后,有幾個情境始終在我腦海中久久縈繞。諸如:平等的師生關(guān)系;自信而自主的學(xué)生的眼神;穩(wěn)定的教學(xué)體系以及充滿個性的教師風(fēng)范等等。每一所學(xué)校看似都不同,但是每一所學(xué)校所呈現(xiàn)的舞蹈教育品質(zhì)又是有著不謀而合的共同理念

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