本文關(guān)鍵詞：中等專業(yè)學校體育舞蹈專業(yè)課程設(shè)置的研究

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【摘要】：本研究在仔細研讀國家教育委員會《關(guān)于普通中等專業(yè)學校專業(yè)設(shè)置管理的原則意見》的基礎(chǔ)上,查閱了有關(guān)課程設(shè)置的書籍和文獻,收集了關(guān)于課程設(shè)置方面的研究成果,并以北京市文化藝術(shù)職業(yè)學校為個案進行關(guān)于課程設(shè)置的問卷調(diào)查,了解中等專業(yè)學校體育舞蹈專業(yè)課程設(shè)置中的培養(yǎng)目標、課程目標、課程內(nèi)容等方面的現(xiàn)狀。經(jīng)調(diào)查得出如下結(jié)論： (1)目前中等專業(yè)學校體育舞蹈專業(yè)在課程設(shè)置上沒有形成統(tǒng)一的要求和標準,就僅僅是根據(jù)國家教育部的要求和每個學校結(jié)合自己的具體情況而制定的,導致了這樣的課程設(shè)置缺乏科學性。 (2)中等專業(yè)學校之間在體育舞蹈專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)安排上沒有太大的區(qū)別,都是根據(jù)《關(guān)于普通中等專業(yè)學校專業(yè)設(shè)置管理的原則意見》開設(shè)了必修課和選修課這兩大類課。但是,中等專業(yè)學校中的體育舞蹈專業(yè)課程設(shè)置尚不成熟,在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),必修課的學時占總課時的90%,而選修課僅占總學時的10%。 (3)由于目前體育舞蹈專業(yè)在課程設(shè)置方面不夠完善,本研究中結(jié)合對學生和專家教師的調(diào)查問卷和訪談結(jié)果,將原本專業(yè)基礎(chǔ)課中增設(shè)了體能訓練課；將選修課分為理論課(優(yōu)秀選手技術(shù)分析和賽事賞析)、技術(shù)課(現(xiàn)代舞和模擬比賽課)、輔助課(視唱與節(jié)奏訓練和妝容課)；并延伸課程以外課程增設(shè)了課外訓練,包括：小課、心理拓展課；專項課的課程安排不變。 (4)通過調(diào)查訪談專家和專業(yè)教師,一致認為體能訓練對提高體育舞蹈專項非常重要,所以應在中等專業(yè)學校體育舞蹈專業(yè)教學中要合理安排體能訓練,用科學的觀念、應用一些科學的儀器設(shè)備對體育舞蹈專業(yè)學生的體能進行監(jiān)測。同時,目前針對體育舞蹈專業(yè)的體能訓練課不系統(tǒng)化,缺少老師資源。 (5)本研究以北京市文化藝術(shù)職業(yè)學校為案例,對該校體育舞蹈專業(yè)的學時分配進行分析,芭蕾基訓的總學時是最多的,這也是體育舞蹈項目特點決定的,但是在第三年建議減少芭蕾基訓課的課時,增加劇目課、體能課和專項課的課時。
【關(guān)鍵詞】：中等專業(yè)學校 體育舞蹈專業(yè) 課程設(shè)置
【學位授予單位】：北京體育大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：J722.8-4;G712
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-11
• 1 前言11-13
• 1.1 選題依據(jù)11-12
• 1.2 研究意義12-13
• 1.2.1 中等專業(yè)學校體育舞蹈專業(yè)課程設(shè)置的理論意義12-13
• 1.2.2 中等專業(yè)學校體育舞蹈專業(yè)課程設(shè)置的實踐意義13
• 2 文獻綜述13-19
• 2.1 體育舞蹈的概述13-14
• 2.2 關(guān)于體育舞蹈專業(yè)開展現(xiàn)狀的研究14-15
• 2.3 關(guān)于課程設(shè)置的相關(guān)研究15-17
• 2.4 關(guān)于表現(xiàn)難美性項群專業(yè)課程設(shè)置的研究17-19
• 3 研究方法19-23
• 3.1 研究對象19-20
• 3.2 研究方法20-23
• 3.2.1 文獻資料法20-21
• 3.2.2 個案研究法21
• 3.2.3 專家訪談法21
• 3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法21
• 3.2.5 問卷調(diào)查法21-23
• 3.3 研究過程23
• 4 研究內(nèi)容23-52
• 4.1 概念的界定23-25
• 4.1.1 中等專業(yè)學校23
• 4.1.2 專業(yè)23-24
• 4.1.3 專業(yè)課程24
• 4.1.4 課程設(shè)置24
• 4.1.5 體育舞蹈專業(yè)課程設(shè)置24-25
• 4.2 中等專業(yè)學校體育舞蹈專業(yè)課程設(shè)置情況25-28
• 4.3 中等專業(yè)學校體育舞蹈專業(yè)課程設(shè)置的案例研究——北京市文化藝術(shù)職業(yè)學校28-40
• 4.3.1 培養(yǎng)目標分析28-30
• 4.3.2 課程目標分析30
• 4.3.3 教學大綱分析30-31
• 4.3.4 課程結(jié)構(gòu)分析31-32
• 4.3.5 課程評價分析32-33
• 4.3.6 學時情況分析33-34
• 4.3.7 學生基本情況分析34-37
• 4.3.8 師資情況分析37-38
• 4.3.9 硬件設(shè)施情況分析38-40
• 4.4 中等專業(yè)學校體育舞蹈專業(yè)課程設(shè)置的構(gòu)想40-52
• 4.4.1 中等專業(yè)學校體育舞蹈專業(yè)課程設(shè)置的原則40-41
• 4.4.2 中等專業(yè)學校體育舞蹈專業(yè)課程結(jié)構(gòu)的構(gòu)想41-52
• 5 結(jié)論與建議52-54
• 5.1 結(jié)論52-53
• 5.2 建議53-54
• 致謝54-55
• 參考文獻55-57
• 附錄57-70
• 附錄A57-60
• 附錄B60-63
• 附錄C63-65
• 附錄D65-67
• 附錄E67-69
• 附錄F69-70
• 個人簡歷 在讀期間發(fā)表的學術(shù)論文與研究成果70

【參考文獻】

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本文編號：847247