本文關(guān)鍵詞：東營(yíng)市小學(xué)三年級(jí)開設(shè)體育舞蹈特色課程的可行性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《山東師范大學(xué)》 2014年

東營(yíng)市小學(xué)三年級(jí)開設(shè)體育舞蹈特色課程的可行性研究

韓雪菲  

【摘要】：在新世紀(jì)教育改革的浪潮中，國(guó)家全面普及義務(wù)教育，倡導(dǎo)健康第一的教育理念。終身體育如同終身教育一樣深入人心，引起各級(jí)各類學(xué)校的廣泛關(guān)注。長(zhǎng)期以來，中小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容固定、教學(xué)方法單一，形成一種固有模式，且一成不變。大多數(shù)學(xué)生因長(zhǎng)期接受此類固有體育課的學(xué)習(xí)模式，課程缺乏創(chuàng)新與樂趣，學(xué)生利用體育課時(shí)間僅僅是放松身心，調(diào)整理論課帶給自己的壓力，正因如此不能推陳出新的體育課無法達(dá)到學(xué)校安排體育課程的真正意圖，更不可能使得學(xué)生在課后自主進(jìn)行體育鍛煉。體育舞蹈是一項(xiàng)時(shí)尚、輕松、富有激情并與國(guó)際相接軌的項(xiàng)目，從體育舞蹈項(xiàng)目進(jìn)入我國(guó)，并在我國(guó)發(fā)展的這短短幾十年以來，就得到了廣大青少年、老年朋友的青睞。若使體育舞蹈項(xiàng)目走進(jìn)課堂，可以豐富體育課教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的校園文化生活，激發(fā)學(xué)生體育課學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性，體現(xiàn)體育改革的根本宗旨。 本文通過介紹特色課程的概念，體育舞蹈項(xiàng)目自身特點(diǎn)與價(jià)值，三年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)需求，分析體育舞蹈項(xiàng)目作為特色課程在學(xué)校開設(shè)是否可行，闡述了東營(yíng)市小學(xué)三年級(jí)開設(shè)體育舞蹈特色課程的意義，引出東營(yíng)市小學(xué)三年級(jí)開設(shè)體育舞蹈特色課程的可行性思考。運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、實(shí)地調(diào)查法、專家訪談法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法對(duì)東營(yíng)市小學(xué)開展體育舞蹈項(xiàng)目現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究，旨在全面了解東營(yíng)市體育舞蹈項(xiàng)目發(fā)展現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上為東營(yíng)市小學(xué)三年級(jí)開設(shè)體育舞蹈特色課程提供一定的理論支持。 特別選取了東營(yíng)市十所比較有代表性的小學(xué)對(duì)教師、三年級(jí)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查研究，這十所小學(xué)分別是：東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、東營(yíng)市海河小學(xué)、東營(yíng)市春暉小學(xué)、東營(yíng)區(qū)麗景小學(xué)、河口區(qū)河安小學(xué)、河口區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部、廣饒縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、廣饒縣同和小學(xué)、墾利縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、利津縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)。 經(jīng)過研究，我們得到如下結(jié)論： 1、體育舞蹈作為一項(xiàng)新興的藝術(shù)類休閑體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，于20世紀(jì)80年代被我國(guó)正式引進(jìn)，此項(xiàng)目的開展是實(shí)現(xiàn)終身體育的一種有效方法，是我國(guó)中小學(xué)體育教育教學(xué)改革的需要，可以激發(fā)廣大中小學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛并積極投入，活躍校園生活，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。同時(shí)體育舞蹈特色課程的開設(shè)是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的有效途徑之一。 2、在中小學(xué)中開展體育課程應(yīng)將“普及教育為主，競(jìng)技教育為輔”作為體育教育的目標(biāo)。體育舞蹈特色課程的創(chuàng)設(shè)在一定程度上可以集中體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色及課程優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)學(xué)生的普遍參與，足以體現(xiàn)中小學(xué)開展體育課程的教育目標(biāo)，滿足特色課程的基本特征，體育舞蹈項(xiàng)目可以以特色課程的形式在中小學(xué)開設(shè)。 3、要提高三年級(jí)學(xué)生的身體素質(zhì)貫徹“健康第一”的體育教學(xué)理念，就要抓住小學(xué)三年級(jí)學(xué)生很強(qiáng)的模仿能力及學(xué)習(xí)能力，開設(shè)體育舞蹈特色課程，使學(xué)生在愉悅輕松的氣氛中強(qiáng)身健體，調(diào)節(jié)情緒，陶冶情操，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)造性。從而推動(dòng)?xùn)|營(yíng)市小學(xué)體育教育教學(xué)改革，貫徹實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，也可以為東營(yíng)市體育舞蹈專業(yè)隊(duì)培養(yǎng)和儲(chǔ)備人才。 4、從體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、特色課程的內(nèi)涵所在以及小學(xué)三年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)需求、培養(yǎng)學(xué)生互助互愛、相互合作的精神，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)產(chǎn)生出各種審美效應(yīng)，得到情操的陶冶、精神的升華、心靈的愉悅。為小學(xué)三年級(jí)開設(shè)體育舞蹈特色課程提供強(qiáng)有力支持。 5、目前體育舞蹈項(xiàng)目在小學(xué)的開展多數(shù)是以興趣班、特色班、活動(dòng)課等形式，調(diào)查問卷中顯示大部分學(xué)生都希望可以在學(xué)校中學(xué)習(xí)體育舞蹈課程，可興趣班、特色班、活動(dòng)課等形式的開展往往針對(duì)的是極少部分體育舞蹈愛好者，具有局限性，無法達(dá)到素質(zhì)教育理念下面向全體學(xué)生的教育層面。 6、東營(yíng)市體育舞蹈氛圍濃厚，，青少年體育舞蹈教育的水平迅猛提高，涌現(xiàn)出一批具有一定專業(yè)水準(zhǔn)的選手和大量體育舞蹈愛好者。此外東營(yíng)市的地域環(huán)境、文化背景、人才資源無疑為體育舞蹈項(xiàng)目在東營(yíng)市小學(xué)的開展創(chuàng)造了有利條件。 7、通過對(duì)東營(yíng)市三年級(jí)學(xué)生體育舞蹈技能水平調(diào)查得知，學(xué)生技能水平整體優(yōu)秀，東營(yíng)市少兒體育舞蹈水平相對(duì)較高，可為學(xué)校體育舞蹈特色課程的開設(shè)起到推波助瀾的作用。 8、結(jié)合目前東營(yíng)市小學(xué)現(xiàn)有的體育設(shè)施完全能達(dá)到體育舞蹈課程的基本要求與已有一批掌握體育舞蹈技能的教師情況，專家、領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)已開設(shè)體育舞蹈課程的支持且同意在東營(yíng)市小學(xué)三年級(jí)開設(shè)體育舞蹈特色課程，使得東營(yíng)市小學(xué)開設(shè)體育舞蹈特色課程積累了更為充分條件。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G623.8
【目錄】：

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【參考文獻(xiàn)】

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10 阮志勇;高校體育課程應(yīng)開設(shè)體育舞蹈選修課[J];浙江傳媒學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉少博;;體育舞蹈在社區(qū)文化建設(shè)中的意義[A];第二屆全民健身科學(xué)大會(huì)論文摘要集[C];2010年

2 劉亞娟;;上海市體育舞蹈培訓(xùn)點(diǎn)開展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[A];第二屆全民健身科學(xué)大會(huì)論文摘要集[C];2010年

3 王勇;;體育舞蹈對(duì)中老年人身心健康的影響[A];重慶工程圖學(xué)學(xué)會(huì)第十四屆圖學(xué)研討會(huì)交流暨第二屆CAD應(yīng)用、CAI軟件演示交流大會(huì)論文集[C];2004年

4 任奇紅;吳東方;;我國(guó)體育舞蹈選手五種氣質(zhì)類型特征的初步分析[A];第8屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文匯編[C];2006年

5 任奇紅;吳東方;;我國(guó)體育舞蹈選手性格特征的初步研究[A];第8屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文匯編[C];2006年

6 周志鵬;崔宗祥;欒天峰;;體育舞蹈運(yùn)動(dòng)損傷風(fēng)險(xiǎn)因素的評(píng)估與對(duì)策分析[A];第九屆全國(guó)體育科學(xué)大會(huì)論文摘要匯編(3)[C];2011年

7 劉少博;;我國(guó)體育舞蹈國(guó)家隊(duì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查與分析[A];2013年全國(guó)競(jìng)技體育科學(xué)論文報(bào)告會(huì)論文摘要集[C];2013年

8 楊楠;;體育舞蹈在高校推廣的可行性研究[A];第十五屆全國(guó)高校田徑科研論文報(bào)告會(huì)論文專輯[C];2005年

9 楊玨;韓甲;;體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員踝關(guān)節(jié)本體感覺研究[A];第九屆全國(guó)體育科學(xué)大會(huì)論文摘要匯編(3)[C];2011年

10 吳東方;東偉新;;小康社會(huì)潮流健身方法的特征與體育舞蹈項(xiàng)目趨向的探討[A];第七屆全國(guó)體育科學(xué)大會(huì)論文摘要匯編（一）[C];2004年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 本報(bào)記者 赫鵬沖;[N];長(zhǎng)春日?qǐng)?bào);2006年

2 盧葦;[N];中國(guó)體育報(bào);2008年

3 陳元;[N];河南日?qǐng)?bào);2008年

4 本報(bào)記者 盧葦;[N];中國(guó)體育報(bào);2008年

5 本報(bào)記者 彭玉來;[N];廊坊日?qǐng)?bào);2008年

6 記者 李錚　王圣志;[N];新華每日電訊;2010年

7 本報(bào)記者 瑪依古麗·艾;[N];新疆日?qǐng)?bào)(漢);2010年

8 本報(bào)記者 王靜;[N];中國(guó)體育報(bào);2010年

9 本報(bào)記者 孟剛;[N];中國(guó)消費(fèi)者報(bào);2010年

10 本報(bào)記者 呂爽　本報(bào)通訊員 楊海濤;[N];德州日?qǐng)?bào);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 魏麗;體育舞蹈在河南省俱樂部中開展的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];武漢體育學(xué)院;2009年

2 楊洋;體育舞蹈的審美特征研究[D];武漢體育學(xué)院;2009年

3 王光;廣西城市少兒體育舞蹈發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];廣西師范大學(xué);2010年

4 趙倩;我國(guó)體育舞蹈競(jìng)賽現(xiàn)狀分析與發(fā)展對(duì)策研究[D];安徽師范大學(xué);2005年

5 許莉;安徽省體育舞蹈開展現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[D];安徽師范大學(xué);2006年

6 許英櫻;四川省普通高校體育舞蹈開展的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];四川大學(xué);2006年

7 熊建設(shè);我國(guó)體育舞蹈競(jìng)賽市場(chǎng)化運(yùn)作模式的理論研究[D];武漢體育學(xué)院;2006年

8 徐潔;我國(guó)普通高校體育舞蹈開展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];武漢體育學(xué)院;2007年

9 趙莉;我國(guó)體育舞蹈開展現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[D];北京體育大學(xué);2003年

10 陳姜華;體育舞蹈與其它多元化藝術(shù)創(chuàng)造融合的理論思證[D];武漢體育學(xué)院;2008年

  本文關(guān)鍵詞：東營(yíng)市小學(xué)三年級(jí)開設(shè)體育舞蹈特色課程的可行性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：54391