現(xiàn)當代生態(tài)環(huán)境的變遷,給民族民間舞蹈新時期的發(fā)展提供了挑戰(zhàn)和機遇,寧夏地區(qū)的民間舞蹈雖不及其他省區(qū)的舞蹈形態(tài)豐富多樣,但在逐漸發(fā)展完善動作語言的過程中,也需要理性的思考與梳理。本文試從自然原生舞蹈形態(tài)、舞蹈教學形態(tài)以及舞蹈創(chuàng)作形態(tài)三方面進行梳理,著重從教學角度探究舞蹈教材動作形態(tài)的構(gòu)建與適度創(chuàng)新,及應(yīng)承載的文化傳承功能;從創(chuàng)作角度分析新的藝術(shù)表達、新題材對傳統(tǒng)地域文化元素的提煉和運用。從教學到創(chuàng)作在實踐層面與理論層面進行較為深入思考與研究。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一自然生態(tài)地理區(qū)位呈現(xiàn)的舞蹈形態(tài)
二舞蹈教學形態(tài)的建立與適度創(chuàng)新
    （一）舞蹈教學對動作形態(tài)的構(gòu)建
    （二）舞蹈教學形態(tài)的適度創(chuàng)新
三舞蹈創(chuàng)作形態(tài)中文化元素的藝術(shù)呈現(xiàn)
    （一）借助傳統(tǒng)文化元素給予新的藝術(shù)表達
    （二）新題材對現(xiàn)實生活的藝術(shù)提煉
    （三）提取地域風貌元素進行藝術(shù)表現(xiàn)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校舞蹈教學改革路徑以及發(fā)展戰(zhàn)略研究[J]. 王順利.  教育現(xiàn)代化. 2018(08)
[2]淺談如何提高高校舞蹈教學效果[J]. 位紅葦.  教育現(xiàn)代化. 2016(26)



本文編號：3655202