經(jīng)過對(duì)個(gè)人原創(chuàng)街舞啦啦操系列微課教學(xué)《陽光Party》的設(shè)計(jì)與制作,研究互聯(lián)網(wǎng)+移動(dòng)信息背景微課教學(xué)設(shè)計(jì)及其平臺(tái)建設(shè)在街舞啦啦操翻轉(zhuǎn)課堂中的重要作用:微課教學(xué)及平臺(tái)讓學(xué)習(xí)者的課堂發(fā)生螺旋發(fā)展式的動(dòng)態(tài)運(yùn)行,讓街舞啦啦操教學(xué)數(shù)字智能化,解決了學(xué)習(xí)者與教師交流的時(shí)空障礙,繼而提出了街舞啦啦操微課教學(xué)設(shè)計(jì)思路,以及微課制作流程的重要操作因素和街舞啦啦操微課及其平臺(tái)的發(fā)展。 

【文章來源】：長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào). 2019,29(08)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 研究方法
2 微課及其數(shù)字信息平臺(tái)在高職院校街舞啦啦操教學(xué)中的作用
3 街舞啦啦操微課教學(xué)的設(shè)計(jì)和制作
    3.1 街舞啦啦操微課教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)視頻的區(qū)別
    3.2 街舞啦啦操微課設(shè)計(jì)思路與制作流程
    3.3 街舞啦啦操微課教學(xué)制作流程
4 結(jié)論與建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職教育微課開發(fā)綜合討論[J]. 楊明.  職教論壇. 2014(06)
[2]微課建設(shè)研究與思考[J]. 張一春.  中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò). 2013(10)
[3]微課的含義與發(fā)展[J]. 黎加厚.  中小學(xué)信息技術(shù)教育. 2013(04)



本文編號(hào)：3540372