淺析現(xiàn)代舞教學(xué)《數(shù)字編創(chuàng)技法》的課堂教學(xué)
發(fā)布時(shí)間:2021-11-28 13:51
通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代舞的數(shù)字編創(chuàng)技法,使學(xué)生能夠親自體會(huì)到現(xiàn)代舞與一切舞蹈?jìng)鹘y(tǒng)觀念的區(qū)別,通過(guò)這種數(shù)字創(chuàng)編訓(xùn)練方法,能夠突出現(xiàn)代舞更多強(qiáng)調(diào)的是舞者內(nèi)心的情感和自己思想意識(shí)的表達(dá)。學(xué)習(xí)數(shù)字創(chuàng)編舞蹈的技法,能夠豐富學(xué)生的想象力,進(jìn)而提高學(xué)生的舞蹈編創(chuàng)能力。
【文章來(lái)源】:戲劇之家. 2019,(15)
【文章頁(yè)數(shù)】:1 頁(yè)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]應(yīng)對(duì)中國(guó)人口較少民族舞蹈文化傳承危機(jī)的對(duì)策研究報(bào)告[J]. 鄧佑玲. 北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(06)
[2]淺議如何在幼兒園音樂(lè)舞蹈教學(xué)中滲透民族藝術(shù)文化[J]. 劉定娥. 西北成人教育學(xué)報(bào). 2010(01)
碩士論文
[1]中國(guó)當(dāng)代舞劇舞蹈動(dòng)作語(yǔ)言的審美理念特征[D]. 陶琳.華南理工大學(xué) 2012
[2]王玫舞蹈創(chuàng)作思想研究[D]. 陳妍.中央民族大學(xué) 2011
[3]動(dòng)作結(jié)構(gòu)在舞蹈創(chuàng)作中的作用研究[D]. 孫慶龍.東北師范大學(xué) 2010
[4]我國(guó)高,F(xiàn)代舞教學(xué)的研究[D]. 陳哲.湖南師范大學(xué) 2008
本文編號(hào):3524540
【文章來(lái)源】:戲劇之家. 2019,(15)
【文章頁(yè)數(shù)】:1 頁(yè)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]應(yīng)對(duì)中國(guó)人口較少民族舞蹈文化傳承危機(jī)的對(duì)策研究報(bào)告[J]. 鄧佑玲. 北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(06)
[2]淺議如何在幼兒園音樂(lè)舞蹈教學(xué)中滲透民族藝術(shù)文化[J]. 劉定娥. 西北成人教育學(xué)報(bào). 2010(01)
碩士論文
[1]中國(guó)當(dāng)代舞劇舞蹈動(dòng)作語(yǔ)言的審美理念特征[D]. 陶琳.華南理工大學(xué) 2012
[2]王玫舞蹈創(chuàng)作思想研究[D]. 陳妍.中央民族大學(xué) 2011
[3]動(dòng)作結(jié)構(gòu)在舞蹈創(chuàng)作中的作用研究[D]. 孫慶龍.東北師范大學(xué) 2010
[4]我國(guó)高,F(xiàn)代舞教學(xué)的研究[D]. 陳哲.湖南師范大學(xué) 2008
本文編號(hào):3524540
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