隨著社會上家長對于少年兒童藝術教育和身體素質(zhì)培養(yǎng)的重視程度不斷加強,少兒拉丁舞學習者數(shù)量逐漸增多。拉丁舞集競技和藝術于一體,對于少兒的身心發(fā)展具有積極的促進作用。少兒時期是舞蹈基礎形成的重要時機,如何更科學、更合理對少兒拉丁舞的學習進行指導是相關從業(yè)人員一直探索的問題。本論文以少兒拉丁舞初級教學的優(yōu)化為研究對象,采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、實驗法和數(shù)理統(tǒng)計法,基于當今少兒拉丁舞教學現(xiàn)狀對初級教學進行深入研究,力求達到教學效率最優(yōu)化。應用程序教學法的教學原則,對教學目標、教學內(nèi)容、教學組織形式、教學評價四個方面進行全面的教學設計,并通過教學實驗來檢驗效果。本研究的意義在于對少兒拉丁舞初級教學進行優(yōu)化,設計、探索出一套基于程序教學的具有較強可操作性、系統(tǒng)性的教學模式,更好的指導和應用于少兒拉丁舞的教學。通過具體的對少兒拉丁舞教師教學調(diào)查、課堂實踐以及實驗數(shù)據(jù)分析后得出結論如下:1、應用程序教學法的“小步子”原則,對教學目標進行優(yōu)化。一是根據(jù)身體是否發(fā)生位移和旋轉(zhuǎn)進行宏觀層面上的四個基本步教學單元的目標優(yōu)化,對教學進行定向,為教學活動指明方向;二是將七個基本步進行微觀上的27個小步子的分解目... 

【文章來源】：山東體育學院山東省

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 問題的提出
        1.1.1 當前少兒拉丁舞教學現(xiàn)狀
        1.1.2 少兒拉丁舞規(guī)范初級教學的需求
    1.2 文獻綜述
        1.2.1 當前少兒拉丁舞發(fā)展趨勢相關研究
        1.2.2 少兒拉丁舞教學相關研究
        1.2.3 對少兒拉丁舞教學優(yōu)化的相關研究
        1.2.4 程序教學法概述
        1.2.5 少兒身心發(fā)展特點
    1.3 研究目的
    1.4 研究意義
2 研究對象與方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻資料法
        2.2.2 問卷調(diào)查法
        2.2.3 實驗法
        2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法
3 研究結果與分析
    3.1 泰安市少兒拉丁舞初級教學現(xiàn)狀調(diào)查及分析
        3.1.1 對教學目標的調(diào)查與分析
        3.1.2 對教學內(nèi)容的調(diào)查與分析
        3.1.3 對教學組織形式的調(diào)查與分析
        3.1.4 對教學評價的調(diào)查與分析
    3.2 基于程序教學法對少兒拉丁舞初級教學的優(yōu)化
        3.2.1 對教學目標的優(yōu)化
        3.2.2 對教學內(nèi)容的優(yōu)化
        3.2.3 對教學組織形式的優(yōu)化
        3.2.4 對教學評價的優(yōu)化
    3.3 對優(yōu)化教學效果的檢驗
        3.3.1 實驗前實驗組和對照組測試結果與分析
        3.3.2 程序教學法對少兒拉丁舞教學效果影響的分析
4 結論與建議
    4.1 結論
    4.2 建議
參考文獻
致謝
附錄一
    少兒拉丁舞教師調(diào)查問卷
附錄二
    銅牌套路技術與技術評分表


【參考文獻】：
期刊論文
[1]濟南市少兒拉丁舞開展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J]. 張學文.  中國校外教育. 2018(28)
[2]淺談行為主義理論在學前教育中的使用[J]. 王虹.  課程教育研究. 2018(06)
[3]程序教學法在水利院校蛙泳技術教學中的實驗研究[J]. 鐘木根,王珍.  商丘師范學院學報. 2017(12)
[4]當前少兒拉丁舞校外培訓教學中存在的問題[J]. 張歌林,劉洋.  當代體育科技. 2017(10)
[5]關于拉丁舞教學模式的再思考[J]. 李雪純.  大眾文藝. 2017(06)
[6]啦啦操選項教學中的程序教學模式設計[J]. 關靜濤.  當代體育科技. 2017(08)
[7]少兒體育舞蹈教學的創(chuàng)新與發(fā)展[J]. 陳俊文.  當代體育科技. 2016(27)
[8]幼兒拉丁舞教學策略探究[J]. 李雪.  亞太教育. 2016(10)
[9]淺談少兒拉丁舞藝術表現(xiàn)力的影響因素及培養(yǎng)措施[J]. 王棟梅.  當代體育科技. 2015(36)
[10]程序教學法在高校網(wǎng)球普修課正反手擊球教學中的實驗研究——以鹽城師范學院為例[J]. 徐磊.  搏擊(體育論壇). 2015(11)

碩士論文
[1]6-12歲少兒拉丁舞業(yè)余培訓機構教學評估的研究[D]. 黃方菁.武漢體育學院 2018
[2]撫州市體育舞蹈培訓機構少兒拉丁舞教學內(nèi)容優(yōu)化研究[D]. 鞠媛.武漢體育學院 2018
[3]WDSF2.1評分細則的競賽灰色博弈區(qū)探析[D]. 劉臘梅.四川師范大學 2018
[4]北京市體育舞蹈培訓機構少兒拉丁舞教學內(nèi)容的優(yōu)化探究[D]. 魯玲玉.北京體育大學 2018
[5]程序教學法在少兒拉丁舞教學中的實踐研究[D]. 王瑋.哈爾濱體育學院 2017
[6]影響婁底市少兒拉丁舞培訓機構教學的因素及發(fā)展對策研究[D]. 鐘瑋.廣州體育學院 2017
[7]對學前教育專業(yè)拉丁舞教學內(nèi)容優(yōu)化的研究[D]. 姜騁.山東師范大學 2015
[8]少兒拉丁舞教學內(nèi)容的優(yōu)化研究[D]. 計金晶.武漢體育學院 2015
[9]對部分城市少兒拉丁舞教學內(nèi)容的研究[D]. 王昭.山東體育學院 2014
[10]武漢市少兒體育舞蹈俱樂部教學的優(yōu)化研究[D]. 陳哲.武漢體育學院 2014



本文編號：3521710