發(fā)布時間：2021-11-09 18:32

　　在當(dāng)前大力提倡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的氛圍下,高校體育舞蹈創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀怎么樣,是否落實了教育部于2015年12月要求的高校至2016年起都要設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程,而高校體育舞蹈創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育如何應(yīng)對這一趨勢和挑戰(zhàn),鑒于此,本文通過文獻(xiàn)資料法、實地參與式觀察法、邏輯分析法,整合筆者多年的一線教學(xué)經(jīng)歷,分析了當(dāng)前高校體育舞蹈創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題,進而在借鑒美國斯坦福大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗之下,嘗試性建構(gòu)了高校體育舞蹈創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)化機制,以期推進高校體育舞蹈更好地回應(yīng)"大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新",拔高高校體育舞蹈創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展。 

【文章來源】：當(dāng)代體育科技. 2019,9(35)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 他山之石：斯坦福大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成功經(jīng)驗
    1.1 實用導(dǎo)向的培養(yǎng)目標(biāo)
    1.2 彈性化的學(xué)習(xí)機制
    1.3 教學(xué)研一體化
    1.4 通識與專業(yè)的系統(tǒng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置
    1.5 多樣化的課外拓展實踐
2 現(xiàn)狀素描：高校體育舞蹈創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題
    2.1 師資隊伍有待優(yōu)化
    2.2 教學(xué)方法有待拔高
    2.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容滲透不夠
    2.4 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)有待優(yōu)化
3 機制建構(gòu)：優(yōu)化高校體育舞蹈創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的路徑
    3.1 優(yōu)化師資隊伍創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)
    3.2 改革教學(xué)方法
    3.3 全過程滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
    3.4 政策傾斜與資金支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J]. 焦烈,王堯.  遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報. 2015(02)
[2]關(guān)于構(gòu)建高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的思考[J]. 趙峰.  南通職業(yè)大學(xué)學(xué)報. 2011(04)
[3]斯坦福大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵及啟示[J]. 熊華軍,岳芩.  比較教育研究. 2011(11)
[4]我國體育舞蹈“多元化”發(fā)展趨勢及社會價值探析[J]. 張艷萍,袁志華.  成都大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2008(02)
[5]體育舞蹈社會化的發(fā)展及其途徑[J]. 魏曉蕓,張偉,楊文龍.  衡水學(xué)院學(xué)報. 2007(03)

碩士論文
[1]高校體育舞蹈課程開展現(xiàn)狀與對策的研究[D]. 閻坤.西安體育學(xué)院 2013



本文編號：3485860