在教學改革不斷深化的時代大背景之下,舞蹈的教學方式和教育理論也不停在刷新。舞蹈教學中對于身心的訓練受到廣大舞蹈教育者的關注,身心訓練可以幫助學生更好地運用肢體的協(xié)調(diào)力完成舞蹈任務,同時可以為老師推進高校教學提出有效建議。教師通過制定合理的教學方案,可提高學生的綜合能力。在舞蹈人才培養(yǎng)時引進身心訓練的思想是至關重要的,高校的舞蹈教學也越來越重視這一點。劇目排練課實際開展的過程中還是遇到一些未能解決的問題,這些問題對高校舞蹈教學的質(zhì)量和效率有極大的影響。本文將對身心訓練在舞蹈劇目排練中對舞蹈人才培養(yǎng)的重要意義進行分析,借以有效促進高校舞蹈教學的發(fā)展。 

【文章來源】：藝海. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、劇目排練課在舞蹈教學中的重要性
二、劇目排練課中舞蹈身心訓練的運用
三、劇目排練課中舞蹈身心訓練的作用
    (一)提升學生對舞蹈的感知力,幫助學生形成具有個人特色的舞蹈思維模式。
    (二)幫助學生對舞蹈劇目進行深入了解,同時增強學生的自我保護意識。
結 語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]劇目排練課在音樂舞蹈專業(yè)教學中的重要性[J]. 白渝.  大眾文藝. 2017(17)
[2]劇目排練課在舞蹈專業(yè)教學中的重要性[J]. 常真.  藝術科技. 2016(05)
[3]科學理論方法的融入與舞蹈訓練體系的拓展——關于舞蹈輔助訓練的探索[J]. 溫柔.  北京舞蹈學院學報. 2015(06)
[4]舞蹈美學的邏輯起點[J]. 呂藝生.  北京舞蹈學院學報. 2011(03)
[5]舞蹈訓練的科學化是舞蹈發(fā)展的基石[J]. 甘君玲.  中國教育技術裝備. 2010(02)



本文編號：3220676