文明禮儀是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)之一,只有每個(gè)人具備良好的禮儀文化,才能形成融洽的社會(huì)人際關(guān)系。因此,培養(yǎng)既有高超的專(zhuān)業(yè)技術(shù)與豐富的理論知識(shí)、又有禮儀文化素養(yǎng)與健全人格品質(zhì)的復(fù)合型人才,是我們高等院校教育改革的趨勢(shì)之一。禮儀文化是大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的基本素養(yǎng),加強(qiáng)大學(xué)生禮儀文化素養(yǎng)的培養(yǎng)工作勢(shì)在必行。通過(guò)查閱前人研究成果可知。當(dāng)前,高等院校各課程的教師都十分重視大學(xué)生禮儀文化教育,但根據(jù)課程或項(xiàng)目特點(diǎn)進(jìn)行禮儀文化素養(yǎng)培養(yǎng)的研究成果并不多見(jiàn)。本研究認(rèn)為,只有結(jié)合課程特點(diǎn)才能開(kāi)展有針對(duì)性的培養(yǎng)工作,才能更好的提高禮儀文化的培養(yǎng)效果。本文采用了文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪(fǎng)談法、觀(guān)察法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法,通過(guò)歸納與整理禮儀文化整體內(nèi)容,篩選適合于交誼舞項(xiàng)目特點(diǎn)的禮儀文化培養(yǎng)內(nèi)容,通過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證其培養(yǎng)效果。其主要研究結(jié)果如下:（1）學(xué)生禮儀文化的培養(yǎng)效果不是一蹴而就的,每位教師只有常年不間斷地加強(qiáng)學(xué)生禮儀文化的教育工作,才能逐步提高學(xué)生的禮儀文化素養(yǎng)。禮儀文化的內(nèi)容與種類(lèi)較多,教師應(yīng)結(jié)合項(xiàng)目特點(diǎn)選擇重點(diǎn)培養(yǎng)內(nèi)容,這是提升禮儀文化培養(yǎng)效率的有效性措施之一。（2）交誼舞項(xiàng)目具有雙人運(yùn)動(dòng)形式、... 

【文章來(lái)源】：武漢體育學(xué)院湖北省

【文章頁(yè)數(shù)】：71 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
        1.3.1 理論意義
        1.3.2 實(shí)踐意義
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 相關(guān)概念的研究
        2.1.1 交誼舞
        2.1.2 禮儀文化
        2.1.3 素養(yǎng)
    2.2 交誼舞項(xiàng)目特點(diǎn)的文獻(xiàn)綜述
    2.3 高校開(kāi)設(shè)交誼舞課程及教學(xué)的相關(guān)研究
    2.4 關(guān)于禮儀文化方面的研究
        2.4.1 傳統(tǒng)禮儀文化的相關(guān)研究綜述
        2.4.2 當(dāng)代禮儀文化的相關(guān)研究綜述
        2.4.3 禮儀文化對(duì)大學(xué)生教育的相關(guān)文獻(xiàn)綜述
    2.5 禮儀文化課程的相關(guān)研究的綜述
    2.6 禮儀文化課堂教學(xué)方法的相關(guān)文獻(xiàn)綜述
3 研究對(duì)象和方法
    3.1 研究對(duì)象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻(xiàn)資料法
        3.2.2 專(zhuān)家訪(fǎng)談法
        3.2.3 觀(guān)察法
        3.2.4 問(wèn)卷調(diào)查法
        3.2.5 實(shí)驗(yàn)法
        3.2.6 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
4 研究結(jié)果與分析
    4.1 禮儀文化的概念及其種類(lèi)
    4.2 結(jié)合交誼舞項(xiàng)目特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生禮儀文化素養(yǎng)
        4.2.1 結(jié)合雙人運(yùn)動(dòng)形式特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生人際交往禮儀
        4.2.2 結(jié)合外在美的修飾特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生儀容儀表禮儀
        4.2.3 結(jié)合程式化的舞蹈流程特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人行為禮儀
        4.2.4 結(jié)合競(jìng)技展演的規(guī)范性特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生課堂規(guī)范禮儀
    4.3 培養(yǎng)學(xué)生禮儀文化素養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析
        4.3.1 人際交往禮儀實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析
        4.3.2 儀容儀表禮儀實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析
        4.3.3 個(gè)人行為禮儀實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析
        4.3.4 課堂規(guī)范禮儀實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析
    4.4 對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的幾點(diǎn)思考
        4.4.1 尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,因材施教地加強(qiáng)禮儀文化教育
        4.4.2 發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體地位,強(qiáng)化禮儀觀(guān)念
        4.4.3 健全學(xué)生禮儀文化評(píng)價(jià)內(nèi)容
        4.4.4 培養(yǎng)禮儀文化是漸進(jìn)式不斷拓展的過(guò)程
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
參考文獻(xiàn)
附錄1
附錄2
附錄3
附錄4
附錄5
附錄6
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]多層面“禮儀課程”教學(xué)模式構(gòu)建與應(yīng)用[J]. 王曉娟.  教育教學(xué)論壇. 2019(09)
[2]論中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)禮儀文化的當(dāng)代價(jià)值[J]. 楊霞.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(09)
[3]社交禮儀課程教師如何運(yùn)用課堂教學(xué)語(yǔ)言禮儀[J]. 趙莉.  現(xiàn)代交際. 2018(16)
[4]關(guān)于禮儀在舞蹈中教育意義的思考[J]. 俞哲華.  藝術(shù)評(píng)鑒. 2018(16)
[5]傳統(tǒng)禮儀文化在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透策略研究[J]. 董軍.  吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(06)
[6]高職院校禮儀教育融入思想政治教育研究——以聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 念惠珍,劉繼團(tuán).  南方論刊. 2018(06)
[7]怎樣提高當(dāng)代大學(xué)生禮儀修養(yǎng)[J]. 韓靜,胡鑫琪.  文教資料. 2018(06)
[8]在高職體育教學(xué)中開(kāi)展體育禮儀教育探析[J]. 楊航.  時(shí)代農(nóng)機(jī). 2018(01)
[9]高校交誼舞非語(yǔ)言性教學(xué)方法的運(yùn)用研究[J]. 黃艷紅.  當(dāng)代體育科技. 2018(03)
[10]淺談中華傳統(tǒng)禮儀文化的思想內(nèi)涵與當(dāng)代價(jià)值[J]. 張安強(qiáng).  文教資料. 2018(01)

博士論文
[1]中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化的當(dāng)代價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)機(jī)制研究[D]. 于麗萍.山東大學(xué) 2016

碩士論文
[1]當(dāng)代大學(xué)生禮儀踐行現(xiàn)狀及其培育對(duì)策[D]. 陸雯.南京師范大學(xué) 2018
[2]基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)禮文化的大學(xué)生文明禮儀教育研究[D]. 涂淑.閩南師范大學(xué) 2017
[3]大學(xué)生人格塑造活動(dòng)教育體系建設(shè)研究[D]. 李紫艷.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 2016
[4]《文化與生活》課教學(xué)中滲透禮儀教育的探索[D]. 王艷.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2016
[5]體育文化在運(yùn)動(dòng)中的滲透與傳承研究[D]. 沈瑩.湖南科技大學(xué) 2013
[6]論禮儀文化在大學(xué)生素質(zhì)教育中的價(jià)值[D]. 王培.吉林大學(xué) 2012
[7]禮儀教育的資源與啟示[D]. 張吟年.華東師范大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3212947