山西小花戲是山西地區(qū)最具代表性的民間歌舞小戲。小花戲中舞蹈、音樂與戲劇密不可分,三者合為一體共同形成了風格獨特的山西小花戲。本研究希望可以將山西小花戲“歌舞戲一體”的形式納入到傳習課程中。尊重山西小花戲邊歌邊舞,有歌即有舞伴,有舞即有歌伴,以歌唱表現(xiàn)人物性格,以舞蹈傳達情義,以戲劇形式豐富人物形象及故事色彩的藝術(shù)特色。本研究中以中國民族民間舞教材建構(gòu)的“三性原則”、民間舞蹈文化整體性繼承作為課程依據(jù)。以山西小花戲《摘花椒》節(jié)目為例,嘗試將山西小花戲歸在北京舞蹈學院中國民族民間舞系課程建設中,將“歌舞戲一體”的教學方式引入課堂。希望可以豐富中國民族民間舞現(xiàn)有的課程內(nèi)容和教學手段,并給其它民族民間中“歌舞戲一體”的課程提供一份實踐性的參考案例。 

【文章來源】：北京舞蹈學院北京市

【文章頁數(shù)】：30 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
緒論
    （一）研究意義
    （二）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    （三）研究方法
        1.文獻搜集法
        2.田野調(diào)查法
        3.實踐論證法
一 “歌舞戲一體”的山西小花戲
    （一）山西小花戲的歷史溯源及表演特征
        1.山西小花戲歷史溯源
        2.山西小花戲表演特征
    （二）山西小花戲的內(nèi)容構(gòu)成
        1.表現(xiàn)情節(jié)的小戲
        2.抒發(fā)情感的小戲
二 “歌舞戲一體”的山西小花戲教材建構(gòu)原理
    （一）民間舞蹈文化整體性的繼承
    （二）三性原則與山西小花戲教材建構(gòu)遵循
        1.“歌舞戲一體”的山西小花戲教材的代表性
        2.“歌舞戲一體”的山西小花戲教材的訓練性
        3.“歌舞戲一體”的山西小花戲教材的系統(tǒng)性
三 “歌舞戲一體”的山西小花戲課程內(nèi)容及教學提示
    （一）《摘花椒》——女子集體小戲
        1.《摘花椒》情景介紹
        2.《摘花椒》唱詞曲譜
        3.《摘花椒》中的戲劇
        4.《摘花椒》中的舞蹈及調(diào)度
    （二）教學提示
        1.腳本理解,分析劇情
        2.歌識譜,學習唱腔
        3.舞蹈訓練,道具使用
        4.人物塑造,戲劇表演
        5.“歌舞戲一體”的小戲表演
四 “歌舞戲一體”的山西小花戲課程現(xiàn)實意義
    （一）“歌舞戲一體”的課程設置為教材豐富和多樣化教學提供可能
    （二）為其他“歌舞戲一體”的課程提供借鑒
    （三）以課程的形式保存山西小花戲的完整性
結(jié)語
致謝
參考文獻



本文編號：3024941