發(fā)布時間：2020-10-19 14:14

　　 體育舞蹈起源于歐洲，體育舞蹈也稱體育舞蹈運動，俗稱跳舞運動。它既不是傳統(tǒng)體育，也不是傳統(tǒng)舞蹈，而是體育與舞蹈的疊加，是舞蹈的運動化，又是運動化的舞蹈。體育舞蹈自80年代傳入我國，在短短的30年的時間里，在我國得到了蓬勃發(fā)展，尤其在大眾健身中起到了不可磨滅的作用。從目前整體來講，社會體育舞蹈的普及與發(fā)展高于學校體育舞蹈的普及與發(fā)展。為了推動體育舞蹈在浙江省普通高校健康發(fā)展，發(fā)揮其在高校體育教育改革中的作用，促進高校體育教育的發(fā)展，更好的適應社會發(fā)展的需求，對體育舞蹈在普通高校的開展現(xiàn)狀，各種影響因素加以認真研究顯得尤為重要。本研究在不斷總結經(jīng)驗，詣在使體育舞蹈在浙江省普通高校得到普及與發(fā)展。（1）通過對我省30所普通院校進行調(diào)查，了解了普通高校體育舞蹈設置情況、體育舞蹈的師資情況、體育部領導和體育教師及學生對體育舞蹈的認識了解的程度、主要影響因素等情況的分析，了解我省普通高校體育舞蹈的開展狀況，優(yōu)勢與不足。（2）針對發(fā)現(xiàn)的問題，提出相應的建議、對策，為未來的研究提供有價值的參考。 本文采用文獻資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等科研方法對影響我省體育舞蹈在普通高校普及與發(fā)展的因素進行分析和研究，得出如下結論： 1浙江省普通高校體育舞蹈開展的進程比較慢，體育舞蹈的開課率只有20%，普通高校有關領導對體育舞蹈不夠重視，在學校體育中處于劣勢地位。 2浙江省普通高校相關領導、體育教師以及學生對體育舞蹈了解的程度的調(diào)查，大部分對體育舞蹈不太了解，但是通過調(diào)查大部分學生對體育舞蹈比較喜愛，尤其是女生比男生喜愛程度更為強烈。 3浙江省普通高校體育舞蹈教師人數(shù)比例非常少，體育舞蹈技術水平有待進一步提高，在學習經(jīng)歷方面學習時間比較短，大部分都是經(jīng)過短期的學習和培訓，其技術水平具有很大的不穩(wěn)定性。 4影響浙江省普通高校體育舞蹈普及發(fā)展的主要因素是領導的觀念態(tài)度和體育舞蹈教師的缺乏，而且通過調(diào)查教師自主學習的愿望比較低落。 在得出結論的基礎上提出如下建議： 1首先要轉(zhuǎn)變領導的思想觀念，讓領導更多地了解體育舞蹈本質(zhì)、獨特的藝術魅力，有利于社交、表演和觀賞，提高人們的生活質(zhì)量等。另外，通過體育舞蹈的開展能夠提高人們對體育舞蹈的認識和了解，加強學生身體素質(zhì)、形體訓練與音樂素養(yǎng)。 2師資力量的加強，如何彌補浙江省普通高校體育舞蹈教師短缺問題是體育舞蹈在浙江省普通高校發(fā)展及普及的關鍵。一是加大投入引進高水平、高學歷體育舞蹈專業(yè)的人才到浙江省普通高校任教；二是聘請社會體育舞蹈高手到高校任教；三是加強學校內(nèi)部師資力量的培養(yǎng)、學習，以提高他們的業(yè)務能力和知識水平，尤其是重視青年教師的培養(yǎng)，以提高其教學水平和科研水平。 3在體育舞蹈課上，培養(yǎng)學生高尚情操以及高雅的情趣，通過體育舞蹈課引導學生講文明、講禮貌，通過體育舞蹈的鍛煉提升當代大學生的社交能力和審美能力，同時也要注重學生的思想品德教育。 4充分利用教材和場地器材，雖說體育舞蹈對場地環(huán)境的要求比較高，要求場地彈性大、木質(zhì)地板、光滑以及音響設備等等，這當然是比較理想的。但是體育舞蹈在高校開展，可根據(jù)實際情況利用高�；@球場地、校內(nèi)食堂、禮堂舞臺等有一塊平整的空地也是可行的。
【學位單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2013
【中圖分類】：J722.8-4;G807.4
【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
1 研究現(xiàn)狀
    1.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.1.1 有關體育舞蹈的起源與發(fā)展的研究
        1.1.2 體育舞蹈發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢研究
        1.1.3 體育舞蹈功能與價值的研究
        1.1.4 高校體育舞蹈的研究
    1.2 國外研究現(xiàn)狀
2 研究對象與方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻資料法
        2.2.2 調(diào)查法
        2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法
3 結果與分析
    3.1 浙江省普通高校體育舞蹈開展狀況分析
        3.1.1 浙江省普通高校體育舞蹈課課程開設情況
        3.1.2 浙江省普通高校體育舞蹈領導重視程度
        3.1.3 對體育舞蹈的了解程度
        3.1.4 浙江省體育舞蹈教師隊伍現(xiàn)狀分析
        3.1.5 體育舞蹈教學的主要內(nèi)容：
    3.2 浙江省普通高校體育舞蹈開展的主要制約因素
        3.2.1 領導認為開設體育舞蹈的主要制約因素
        3.2.2 體育教師認為開設體育舞蹈的主要制約因素
        3.2.3 學生認為開設體育舞蹈的主要制約因素
        3.2.4 高校領導、教師、學生對體育舞蹈開展的主要制約因素的比較
結論與建議
參考文獻
附錄
致謝

【參考文獻】

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本文編號：2847317