在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化的潮流中,保護(hù)傳統(tǒng)民間文化藝術(shù)和開發(fā)本地區(qū)、本民族的文化藝術(shù)教育資源,已成為學(xué)校教育中的一項(xiàng)迫切的重要任務(wù)。翼城花鼓作為首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目名錄之一,具有自身獨(dú)特的藝術(shù)魅力,將其引入小學(xué)進(jìn)行校本課程開發(fā)不但對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承有著重要的意義,對(duì)于學(xué)生的發(fā)展更具有特殊的價(jià)值。筆者運(yùn)用民族舞蹈學(xué)的研究方法,對(duì)翼城花鼓的形態(tài)特征進(jìn)行直觀的分析,概括歸納出翼城花鼓的體態(tài)特征、基本動(dòng)律、動(dòng)作特色、風(fēng)格特點(diǎn)及隊(duì)列圖形,并探討其中蘊(yùn)涵著深厚的文化內(nèi)涵及人文精神；運(yùn)用舞蹈教育學(xué)和教學(xué)課程論的知識(shí),透徹剖析了翼城花鼓舞蹈文化資源的文化傳承價(jià)值、身體訓(xùn)練價(jià)值、心理健康發(fā)展價(jià)值,重點(diǎn)對(duì)山西翼城花鼓列入小學(xué)課程開發(fā)的價(jià)值及課程性質(zhì)、課程內(nèi)容、課程的實(shí)施與教學(xué)方法、課程與教學(xué)的評(píng)價(jià)等做了深入的探討。 本文以民間舞蹈的傳承為切入點(diǎn),以有關(guān)校本課程開發(fā)的理論為依托,以山西翼城花鼓舞蹈為素材,以將地方民間舞蹈藝術(shù)引進(jìn)校園為目標(biāo),力求全面剖析山西翼城花鼓的價(jià)值,通過對(duì)山西翼城花鼓校本課程的開發(fā)實(shí)施探索性研究,以期為翼城各小學(xué)開展校本課程的研究提供一定的理論依據(jù)及可參考的操作方案。
【學(xué)位單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2010
【中圖分類】：J722.2
【文章目錄】：
摘要
Abstract
中文文摘
目錄
緒論
    一、研究問題的提出
    二、研究范圍
    三、研究的意義
    四、研究目的、方法和創(chuàng)新之處
    五、研究綜述
    六、研究的技術(shù)路線
第一章 山西翼城花鼓舞蹈文化資源
    第一節(jié) 山西翼城花鼓舞蹈的概況
        一、翼城花鼓的歷史沿革
        二、翼城花鼓的藝術(shù)形式
    第二節(jié) 山西翼城花鼓舞蹈的形態(tài)特征
        一、體態(tài)特征
        二、基本動(dòng)律
        三、動(dòng)作特色
        四、風(fēng)格特點(diǎn)
        五、隊(duì)列圖形
第二章 山西翼城花鼓舞蹈文化資源開發(fā)的價(jià)值
    第一節(jié) 文化傳承價(jià)值
        一、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)"活"的延續(xù)
        二、提高學(xué)生人文素養(yǎng)
        三、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生價(jià)值觀
    第二節(jié) 身體訓(xùn)練價(jià)值
        一、提高身體協(xié)調(diào)能力
        二、訓(xùn)練身體的靈活性
    第三節(jié) 心理健康發(fā)展
        一、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神
        二、吃苦耐勞的品格
        三、樂觀向上的態(tài)度
        四、開拓創(chuàng)新的思維
    本章小結(jié)
第三章 山西翼城花鼓校本課程開發(fā)研究
    第一節(jié) 校本課程開發(fā)研究的理論基礎(chǔ)
    第二節(jié) 校本課程開發(fā)研究的實(shí)踐探索
        一、課程的性質(zhì)
        二、課程的目標(biāo)
        三、課程的內(nèi)容
        四、課程的實(shí)施與教學(xué)方法
        五、課程與教學(xué)的評(píng)價(jià)
    本章小結(jié)
第四章 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果
致謝
個(gè)人簡歷

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2834422