【摘要】：迄今為止芭蕾已經有了數(shù)百年的歷史,最早孕育于意大利文藝復興時代背景下,從當時宮廷舞蹈的小環(huán)境蛻變成為現(xiàn)代偉大的古典芭蕾。不同歷史時期,芭蕾都有著自己獨具特色的存在方式。17世紀后半葉傳入法國,在國王路易十四的鼓勵構建下,芭蕾開始在法國為人們傳遞著美麗的信號�！伴_、繃、直、立”的四項美學原則以及優(yōu)雅動人的身段舞姿,無疑不為芭蕾的長久發(fā)展提供可能。從狹小的宮廷演繹空間到后來世界各地發(fā)展起來的大型芭蕾舞劇,為今天芭蕾對整個社會產生的積極影響奠定了基礎。從具有美學特性的基本動作舞姿到偉大足尖舞的發(fā)明,都要通過其獨特的審美標準孕育而來,而這種“美”需要借助科學地課堂基本功訓練逐漸培養(yǎng)形成。芭蕾基本功訓練是最為完善的訓練體系,從低年級將舞蹈動作與音樂相結合的針對性單一動作練習,到中高年級復雜訓練的音樂與舞蹈動作相互融合,逐漸將“美”滲透到一動一靜的舞姿當中。舞蹈專業(yè)學生正是需要通過針對性極強的課堂組合訓練,不斷探究芭蕾基本功的訓練重點,提高學生的身體素質和心理素質,使其達到芭蕾課堂練習的最佳狀態(tài),探尋芭蕾基本功在舞蹈教學中的價值體現(xiàn)。本文作為一篇碩士畢業(yè)論文,為了完成此論文,筆者將研究生三年期間的芭蕾教學實踐與理論研究進行了歸納、總結以及反思。將師范類綜合性大學舞蹈專業(yè)本科四年制學生作為研究對象,故將其劃分為:一年級為低年級;二年級與三年級為中年級;四年級為高年級。將學生學習過程分為:低年級、中年級與高年級三個階段進行教學,力求全面、系統(tǒng)的對組合形式在不同年級的應用進行分析研究。本論文共分為五個章節(jié),主要從以下幾個方面進行論述:第一章:緒論。在此章節(jié)中,首先闡述了本論文選題的意義。其次是列舉出了目前國內外專家學者對本課題的研究現(xiàn)狀與研究成果。最后,講明本課題的研究方法以及在探究過程中所遇到的難點和創(chuàng)新之處。第二章:芭蕾基訓課堂組合的內容與形式。本章從芭蕾基訓的概念入手,從課堂實踐出發(fā),系統(tǒng)的闡述了芭蕾基訓課堂組合的內容,從地面、扶把到中間練習三部分構成。組合形式的系統(tǒng)性及多樣性是芭蕾基本功訓練的根本。正確認識組合的內容與形式,為課堂組合形式的劃分提供理論依據(jù)。第三章:芭蕾基訓課堂組合的基本劃分。筆者根據(jù)自身的實踐教學經驗,參考諸多教學法理論書籍進行歸納、總結,將課堂組合進行了較為細致的劃分。從訓練程序、組合內容、組合難易層次方面,多角度多方面對課堂組合進行分析。通過對課堂組合的劃分為下一章節(jié)作理論鋪墊。第四章:組合形式在不同教學階段中的應用。本章作為該論文的重點內容,分析了組合形式在三個階段不同側重點的應用,從而闡述各年級不同的組合形式訓練,劃分出適合該年級應用的動作組合形式。力求循序漸進、由易到難,達到芭蕾基本功訓練的目的及要求。有效的提高學生學習能力,為芭蕾基訓課堂組合的合理化安排提出見解。第五章:課堂組合形式訓練的價值體現(xiàn)。芭蕾基訓課堂組合形式的訓練,說到底是為了更好的舞臺表演以及教學需要。最后一章筆者從芭蕾的功能性出發(fā),將芭蕾基訓課堂組合的實質性價值進行分析。它不僅是針對芭蕾舞教學的應用,對其他舞種的教學以及社會大環(huán)境下的舞蹈教育都有極為重要的價值體現(xiàn)。
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陜西師范大學碩士學位論文３４重心移到右腿，左腳回一位逡逑５一８邋立邋ｒｅｌｅｖｅ逡逑）邐１—４壓腳后跟四次逡逑５—６邋—位邋ｄｅｍｉ邋ｐｌｉＳ，右腿吸邋ｐａｓｓ逡逑７—８收ｓｕｉｖｉ落，右腳收一位逡逑５一６經過一位腳ｔｅｎｄｕ出前，再經過一位腳ｔｅｎｄｕ出后逡逑７—８壓半腳尖一次，收回一位。逡逑）邐—（８）同理于（１）邋一（２）反面開始逡逑

（５）邐—（８）同理于（１）邋一（２）反面開始逡逑漏逡逑圖４－１大一色蕾基訓Ｂａｔｔｅｍｅｎｔ邋ｔｅｎｄｕ組合逡逑來自：筆者課堂逡逑Ｂａｔｔｅｍｅｎｔ邋ｔｅｎｄｕ主要是訓練腿部的延伸與腳部的擦地過程。擦地組合是用腳部逡逑帶動，動力腿隨之外旋伸展，主力腿重心放于腳掌上，向旁、前、后的擦地過程。逡逑通過組合練習，使雙腿、雙腳得到有效地鍛煉�？此谱顬楹唵蔚模拢幔簦簦澹恚澹睿翦澹簦澹睿洌跏清义弦荒昙墝W習芭蕾最難規(guī)范的動作之一。在兼顧腳部動作、腿部延伸和頭部手臂配逡逑合的同時，還要確定Ｐ１Ｍ等其他單一動作的規(guī)法要求，，達到組合訓練的目的。逡逑４．１．３單一技巧的訓練逡逑一年級在ｐｉｒｏｕｅｔｔｅ以及Ａｌｌｅｇｒｏ部分技巧上有了一定簡單訓練，主要從最基礎逡逑的Ｔｏｕｒ邋ｃｈａｉｎｄｓ、五位ｐｉｒｏｕｅｔｔｅ邋ｅｎ邋ｄｅｈｏｒｓ以及小的跳躍練習開始。技術技巧是色蕾逡逑經久不衰的屹立于世界舞林的主要原因，其藝術性極強的動作表演形式，是它成逡逑功的關鍵。再復雜的技巧組合都需要單一技巧的基礎才能完成，初級階段正是完逡逑成單一技巧的時期。例如：Ｔｏｕｒｃｈａｉｎ６ｓ的訓練。是地面移動位置的旋轉技巧，連逡逑２２逡逑
【學位授予單位】：陜西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：J722.5-4

【參考文獻】

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本文編號：2625637