【摘要】：正 人有各種各樣的需要和滿足這些需要的相應(yīng)的活動能力,隨著人類社會的不斷發(fā)展,人的需要和活動能力也同步地得到豐富和提高。人們參與和組織文化生活的兩個基本過程是:精神文化的生產(chǎn)和創(chuàng)造活動;精神文化的消費和享受活動。沒有精神文化的生產(chǎn)和創(chuàng)造,也就談不上精神文化的消費和享受。青年人自身的活動方式是豐富多彩的,精神文化需求是多方面、多層次的。只要是有益的
[Abstract]:With the continuous development of human society, people's needs and activities have been enriched and improved simultaneously. The two basic processes of people's participation and organization of cultural life are: production and creation of spiritual culture, consumption and enjoyment of spiritual culture. Without the production and creation of spiritual culture, there is no consumption and enjoyment of spiritual culture. Young people's own activities are rich and colorful, spiritual and cultural needs are multifaceted and multi-level. As long as it's beneficial.
【分類號】：J732.8

【共引文獻(xiàn)】

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1 葉志堅;;國家與文明起源筆記,還是人類學(xué)筆記——與王東、林鋒先生商榷[J];東南學(xué)術(shù);2006年04期

2 劉國建,陳年強(qiáng),高曉鐘,丁元;構(gòu)建和諧校園的價值理性進(jìn)路[J];高教探索;2005年05期

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4 魏小蘭;論價值理性與工具理性[J];江西行政學(xué)院學(xué)報;2004年02期

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9 肖晶;論虹影作品中的女性意識與現(xiàn)代化思想[J];學(xué)術(shù)論壇;2005年09期

10 劉國建;構(gòu)建和諧社會的價值理性進(jìn)路[J];學(xué)術(shù)研究;2005年05期

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1 郭瑋;;審美哲學(xué)還是實踐哲學(xué)?——Bennett Reimer與David J．Elliott音樂教育哲學(xué)思想的比較[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會論文集（上冊）[C];2006年

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2 曲致正;雷格爾的復(fù)調(diào)技法探索[D];上海音樂學(xué)院;2005年

3 張建;都市休閑空間的整合與調(diào)控研究[D];華東師范大學(xué);2006年

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6 楊健;20世紀(jì)西方器樂演奏風(fēng)格的結(jié)構(gòu)特征及其形成原因[D];上海音樂學(xué)院;2007年

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1 鄧春玲;論人的全面發(fā)展[D];湘潭大學(xué);2001年

2 楊健;音樂表演的情感維度[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2004年

3 陳丹曦;論高師鋼琴的體驗教學(xué)[D];福建師范大學(xué);2004年

4 蔡麟;論海頓音樂中的喜劇性——以海頓弦樂四重奏為例證[D];上海音樂學(xué)院;2004年

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6 胡吟久;論現(xiàn)代中國民族歌曲中的情感美[D];湖南師范大學(xué);2005年

7 陳志菲;中國當(dāng)代頌歌的文化形態(tài)（1949-1979）[D];暨南大學(xué);2005年

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9 陳肖東;論音樂教育的思想政治教育功能[D];大連理工大學(xué);2006年

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2 何溶;讀四川青年美展及其他——再論美術(shù)創(chuàng)作的偉大轉(zhuǎn)折[J];美術(shù);1980年12期

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本文編號：2389302