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有關(guān)舞蹈教學(xué)中的德育滲透探討

發(fā)布日期： 2014-09-19 發(fā)布：  

  2014年8期目錄       本期共收錄文章20篇

　　摘 要：新課程改革對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)提出了更加具體的要求，其中就包括要求教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的思想品德。因此，教師們?cè)谶M(jìn)行教育的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。教師教授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的過(guò)程，也就是培養(yǎng)有理想、有道德的學(xué)生的過(guò)程，這也成為了當(dāng)下教育中的重點(diǎn)內(nèi)容。舞蹈教學(xué)涉及到基本功與民間舞的教學(xué)，在這兩個(gè)方面進(jìn)行德育滲透十分關(guān)鍵。本文結(jié)合了在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的情況，對(duì)舞蹈教學(xué)中的德育滲透進(jìn)行探討，以供廣大從業(yè)人員參考。
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　　關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué)；德育；滲透
　　中圖分類(lèi)號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2014）23-0221-02
　　現(xiàn)如今，德育教育不僅僅應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在班會(huì)或是各種大小會(huì)議這樣正式的場(chǎng)合，在日常的教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)能夠?qū)崿F(xiàn)德育教育的滲透，也只有這樣，才能將德育教育真正做到深入人心。因此，德育教育應(yīng)當(dāng)落實(shí)在每一門(mén)學(xué)科的教育中，這其中自然包括舞蹈教學(xué)。下面我將結(jié)合在基本功訓(xùn)練以及民間舞教學(xué)過(guò)程中對(duì)于德育滲透的體現(xiàn)進(jìn)行分析、探討。
　　一、將德育滲透在舞蹈基本功教學(xué)中
　　基本功教學(xué)是舞蹈這一科目中必不可少的教學(xué)。由于這項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容耗時(shí)長(zhǎng)，具有很強(qiáng)的連貫性，將德育滲透在這項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容上，很容易收到事半功倍的效果。
　�。ㄒ唬╅_(kāi)展形式多樣的競(jìng)賽
　　基本功訓(xùn)練時(shí)，由于常常對(duì)著每個(gè)動(dòng)作反復(fù)練習(xí)，或是身體勞累，極易出現(xiàn)倦怠、疲憊的情緒，這些不良情緒的出現(xiàn)，不僅僅干擾了課堂的正常秩序，也不利于學(xué)生們自身意志品質(zhì)的發(fā)展。因此，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，通過(guò)實(shí)際例子的講解，讓他們了解到“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理，并鼓勵(lì)他們堅(jiān)持練習(xí)，不要輕言放棄。在進(jìn)行劈叉動(dòng)作的訓(xùn)練時(shí)，常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：幾位同學(xué)因?yàn)槭懿涣颂弁�，干脆偷懶，做的�?dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，不規(guī)范。我在了解到這一情況之后，對(duì)出現(xiàn)這種情況的原因進(jìn)行了分析。原來(lái)，劈叉出現(xiàn)疼痛多是由于學(xué)生自身壓腿不足，只要勤加練習(xí)，就能克服這一困難。于是乎，在我的倡導(dǎo)下，班級(jí)內(nèi)部開(kāi)展了一場(chǎng)壓腿比拼。每一天都會(huì)有一名同學(xué)向上一名同學(xué)挑戰(zhàn)，比賽誰(shuí)壓腿的次數(shù)多。同時(shí)，每節(jié)課我也會(huì)認(rèn)真查看每一位同學(xué)的壓腿情況，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步迅速的，就在班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行表?yè)P(yáng)。這樣一來(lái)，獲得了表?yè)P(yáng)的同學(xué)更加辛苦的訓(xùn)練，想要獲得更多的表?yè)P(yáng)；沒(méi)有貨的表?yè)P(yáng)的同學(xué)也會(huì)暗自鼓勁，不肯服輸。這樣一來(lái)，整個(gè)班級(jí)教學(xué)的生氣就被帶動(dòng)了起來(lái)，學(xué)生們劈叉動(dòng)作的訓(xùn)練也更加輕松，效果更加良好。我將這種競(jìng)賽的方式在結(jié)合實(shí)際的基礎(chǔ)上又?jǐn)U展到別的動(dòng)作上來(lái)，一方面，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有永不服輸、努力向前才是獲得優(yōu)秀的唯一途徑；另一方面，我想讓學(xué)生們?cè)谳^勁的過(guò)程中養(yǎng)成不向困難低頭的品格。這兩點(diǎn)，無(wú)論是對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)還是今后的人生道路都是有很大的益處的。
　�。ǘ┲鸩匠晒�，量變引起質(zhì)變
　　“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”沒(méi)有人能隨隨便便成功，只有進(jìn)過(guò)自己的努力，才能在別人的眼中綻放耀眼的光芒。舞蹈也是如此。學(xué)生們常常羨慕舞臺(tái)上靈動(dòng)翩躚的舞者身姿，卻往往在一遍一遍反復(fù)練習(xí)動(dòng)作的時(shí)候叫苦不迭。尤其是下腰這一動(dòng)作，對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)都十分不易。許多同學(xué)甚至在多次嘗試之后仍然無(wú)法忍受痛苦，甚至灰心喪氣�？吹竭@種情況，我將下腰的訓(xùn)練分成了幾部分進(jìn)行，通過(guò)讓學(xué)生在一步一步完成任務(wù)是獲得的滿(mǎn)足感與成就感，激勵(lì)他們完成更困難的部分。首先，我讓學(xué)生手扶著把桿，向后下腰，做20-40次，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，這是最簡(jiǎn)單的一步，因此多數(shù)人都能輕松完成，也很有興趣繼續(xù)嘗試。接下來(lái)，我又讓學(xué)生坐在把桿上進(jìn)行腰部肌肉的訓(xùn)練，增加自己的柔軟度，并克服恐懼的心理。然后，我讓他們?cè)囍M(jìn)行雙腿跪地下腰。由于前兩次成功訓(xùn)練的鋪墊，學(xué)生們雖然沒(méi)有十足的把握卻也能躍躍欲試，希望能夠成功。正是這份自信與希望，大多數(shù)同學(xué)都能夠堅(jiān)持8秒左右。最后再進(jìn)行下腰的訓(xùn)練，這時(shí)候?qū)W生們完成下腰的動(dòng)作已經(jīng)是水到渠成的事情了。
　�。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神
　　由于舞蹈不同于其他演出形式，常常需要多個(gè)人合作，以集體的方式進(jìn)行排練和演出。這就需要所有人都能夠集中精力，使自己的舞步與他人協(xié)調(diào)。在表演時(shí)，有一些學(xué)生因?yàn)閻?ài)出風(fēng)頭，格外的表現(xiàn)自己，卻忽視了整個(gè)舞蹈的呈現(xiàn)效果，這種想法是不利于整個(gè)舞蹈表演的。我們必須對(duì)學(xué)生們進(jìn)行積極地引導(dǎo)，使他們認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)于舞蹈的重要意義。
　　二、將德育滲透在民間舞的教學(xué)中
　�。ㄒ唬├妹耖g舞培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感
　　中華五千年文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，關(guān)于舞蹈的記載也有深遠(yuǎn)的年代可以追溯。高度的文明以及豐富的地域、人文資源，為舞蹈的創(chuàng)作與表演提供了生生不竭的動(dòng)力。我們身為華夏子孫，理應(yīng)為我們的寶貴的精神遺產(chǎn)而感到自豪，而這種字號(hào)，也能激勵(lì)我們講唔到真悶既古老又年輕的藝術(shù)傳承下去。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)方面的教育很有必要。譬如在進(jìn)行傣族舞蹈的教學(xué)過(guò)程中，我先讓同學(xué)們觀看了《雀之靈》這段由我國(guó)著名表演藝術(shù)家楊麗萍女士表演的舞蹈。正當(dāng)同學(xué)們沉浸在楊麗萍女士柔美的腰肢、輕盈的體態(tài)、舒展的舞姿時(shí)，我緩緩講述了這段舞蹈的由來(lái)以及歷史。同時(shí)也加入了大量對(duì)于傣族文化以及相關(guān)地域的介紹，讓同學(xué)們更好地了解當(dāng)?shù)氐娜宋那閼�，以便舞出�?yōu)美的舞蹈。從同學(xué)們敬佩、向往的眼神，我能夠感受到他們對(duì)于舞蹈的熱愛(ài)與憧憬以及對(duì)我國(guó)燦爛文化的向往與自豪。
　�。ǘ┓謱哟芜M(jìn)行作業(yè)的布置
　　學(xué)生自身的能力以及對(duì)于舞蹈的領(lǐng)悟程度都有不同，在教學(xué)中如果按照同樣的培養(yǎng)方案進(jìn)行，不能夠讓每個(gè)人都發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。因此，我將同學(xué)們分成了三組，并對(duì)這三組同學(xué)不知不同的作業(yè)。民間舞的動(dòng)作有難易之分，我就將較難的動(dòng)作分給能力較強(qiáng)的那組同學(xué)，讓他們細(xì)心鉆研，同時(shí)加快講課的進(jìn)度；稍次之的一組則是安排了難易程度適中的動(dòng)作，只稍稍進(jìn)行較難動(dòng)作的訓(xùn)練；對(duì)于基本功交叉的一組，我還是強(qiáng)調(diào)他們基本功的訓(xùn)練，并不急于給他們傳授新的知識(shí)。這樣一來(lái)，魅族同學(xué)都能夠及時(shí)地完成自己的人物，既不會(huì)覺(jué)得自己趕不上，又不會(huì)覺(jué)得課程太簡(jiǎn)單。每位同學(xué)都在日常的訓(xùn)練中獲得了自信與成就感，消極情緒也就很難作祟了。
　　三、小結(jié)
　　舞蹈的教學(xué)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，每一位同學(xué)的德育情況也是教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)心的地方。只有讓學(xué)生培養(yǎng)正確的德育觀，他們才能夠在面臨學(xué)業(yè)困難的時(shí)候，勇往直前，，而不是退縮猶豫。德育教育的影響不僅僅限于學(xué)業(yè)，更會(huì)影響到學(xué)生今后的人生觀以及世界觀。因此，舞蹈教學(xué)中的德育滲透，仍然任重道遠(yuǎn)。
　　參考文獻(xiàn)：
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