本文關(guān)鍵詞：中等專業(yè)舞蹈學(xué)校學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中等專業(yè)舞蹈學(xué)校學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)研究姓名:劉青帆申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師:張蔭堯20060401海帥范人學(xué)傾卜學(xué)位論義中等專業(yè)摔蹈學(xué)校學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)日標(biāo)研究中文摘要舞蹈專業(yè)人員的音樂素養(yǎng)是其藝術(shù)素養(yǎng)的重要組成部分。作為培養(yǎng)未來舞業(yè)人員的基地,中等專業(yè)舞蹈學(xué)校在致力于培養(yǎng)學(xué)生舞蹈技能的同時,同該重視學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文試圖從課程與教學(xué)論的角度,重新審視專業(yè)舞蹈學(xué)校的音樂教育,探索針對舞蹈學(xué)校學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)框全文主要分成三個章節(jié):第一章,從分析“音樂素養(yǎng)”的內(nèi)涵切入,探討舞蹈專業(yè)人員應(yīng)該具備的音樂素養(yǎng);第二章,從舞蹈與音樂的內(nèi)在聯(lián)系、舞校學(xué)生的專業(yè)發(fā)展以及舞校學(xué)生的全面發(fā)展等視角剖析培養(yǎng)中等專業(yè)舞蹈學(xué)校學(xué)生的音樂素養(yǎng)豹意義所在;第三章,為本文的核心,從研究舞蹈學(xué)校學(xué)生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的來源入手,探討舞蹈學(xué)校人才培養(yǎng)的定位以及社會對舞蹈人彳‘的要求,分析舞校學(xué)生的音樂素養(yǎng)現(xiàn)狀以及舞蹈學(xué)校音樂課程實施現(xiàn)狀,挖掘舞校學(xué)生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)的內(nèi)涵本質(zhì),從而搭建起舞蹈學(xué)校學(xué)生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的框架體系。關(guān)鍵詞:中等專業(yè)舞蹈學(xué)校音樂素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)音樂教育專應(yīng)等。蹈樣中... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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