本文關(guān)鍵詞：從社會心理學(xué)角度探討舞蹈教學(xué)中矛盾的產(chǎn)生與解決

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【摘要】：社會心理學(xué)是對個體與群體的社會心理現(xiàn)象進行研究的心理學(xué)分支,它的概念比較廣泛,社會心理學(xué)的各種因素對舞蹈教學(xué)均起著不同程度的影響,它既可以推動舞蹈教學(xué)的發(fā)展,也對舞蹈教學(xué)有一定的制約與干擾作用。本文就從社會心理學(xué)角度出發(fā),分析了舞蹈教學(xué)中矛盾產(chǎn)生的根源所在,并在此基礎(chǔ)上提出了解決這些矛盾的互動模式。
【作者單位】： 河南新鄉(xiāng)學(xué)院;
【分類號】：J70-4
【正文快照】： 社會心理學(xué)認(rèn)為,學(xué)校作為一個社會組織有著復(fù)雜的性質(zhì),班級則是學(xué)校這個社會組織中比較獨立的心理單位。班級中師生角色的互動水平直接影響著教學(xué)效果。傳統(tǒng)的教學(xué)注重教師在課堂上的重要性,忽略學(xué)生的主體地位,久而久之就會讓師生在心理上產(chǎn)生一些隔閡。而現(xiàn)代教學(xué)理論則把

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