本文關(guān)鍵詞：體育舞蹈對(duì)5-6歲不同氣質(zhì)類型幼兒情感的發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《云南師范大學(xué)》 2014年

體育舞蹈對(duì)5-6歲不同氣質(zhì)類型幼兒情感的發(fā)展研究

余丹  

【摘要】：情感教育與幼兒體育教學(xué)融合的研究，是一個(gè)既有理論價(jià)值，又有現(xiàn)實(shí)意義的選題，他符合我國(guó)幼兒教育發(fā)展的需要，同時(shí)也符合我國(guó)幼兒體育教學(xué)發(fā)展的需要。 從人類教育發(fā)展的歷史來看，不論是東方還是西方，都一向重視情感教育，注重情感的培養(yǎng)，幼兒時(shí)期是情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，，這一時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行情感培養(yǎng)，形成良好的情感意識(shí)和態(tài)度，對(duì)幼兒的發(fā)展非常重要。情感教育有著豐富的理論基礎(chǔ)，它以各種教學(xué)形式存在著，為教師創(chuàng)設(shè)良好、正確的教學(xué)思路，去激發(fā)幼兒內(nèi)在美好的情感體驗(yàn)，本論文就是以情感為主要訴求，運(yùn)用體育舞蹈為教學(xué)的內(nèi)容，去啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒對(duì)體育舞蹈的探索和創(chuàng)造，提高幼兒的情感發(fā)展，并通過氣質(zhì)類型的劃分，對(duì)不同氣質(zhì)類型的幼兒情感發(fā)展做出判斷。 本文梳理了相關(guān)的理論研究成果，采用教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、文獻(xiàn)綜述法等研究方法，以昆明市呈貢幼兒園5-6歲幼兒為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，在體育舞蹈課與常規(guī)體育課進(jìn)行比較，進(jìn)行為期4個(gè)月（一學(xué)期）的實(shí)驗(yàn)研究，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)： 1.實(shí)驗(yàn)表明：不同氣質(zhì)類型的幼兒，情感發(fā)展的程度不一樣。 2.運(yùn)用體育舞蹈進(jìn)行教學(xué)對(duì)幼兒情感發(fā)展具有明顯的提高，而運(yùn)用常規(guī)的體育課教學(xué)方式對(duì)幼兒的情感發(fā)展沒有明顯的影響。 3.從教師的角度：在體育舞蹈教學(xué)中應(yīng)不斷完善其教學(xué)，豐富其經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)結(jié)構(gòu)的鞏固和優(yōu)化，最終提升自身的綜合執(zhí)教能力，使教師得到發(fā)展。 4.從幼兒的角度：在實(shí)施體育舞蹈教學(xué)的過程中，可提高幼兒的參與性，激發(fā)幼兒的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感、理智感。幼兒之間互相幫助，互評(píng)互促，既增強(qiáng)了個(gè)體責(zé)任感，又增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，滿足了課堂統(tǒng)一教學(xué)，又解決了幼兒之間不同的需求。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G613.7
【目錄】：

下載全文 更多同類文獻(xiàn)

CAJ全文下載

(如何獲取全文？ 歡迎：購(gòu)買知網(wǎng)充值卡、在線充值、在線咨詢)

CAJViewer閱讀器支持CAJ、PDF文件格式

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊麗珠,宋輝;幼兒自我控制能力發(fā)展的研究[J];心理與行為研究;2003年01期

2 劉文,楊麗珠,鄒萍;3～9歲兒童氣質(zhì)類型研究[J];心理與行為研究;2004年04期

3 燕政;;論體育教學(xué)中的情感教育[J];太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年05期

4 姬巧云;氣質(zhì)與兒童行為關(guān)系的研究進(jìn)展[J];中國(guó)兒童保健雜志;2000年02期

5 翁小萍,馮玲英,李慧蓉,彭詠梅;兒童學(xué)習(xí)成績(jī)與智力、氣質(zhì)、家庭環(huán)境因素的相關(guān)研究[J];中國(guó)兒童保健雜志;2000年05期

6 肖麗;;情感教育在體育教學(xué)中的作用[J];貴陽金筑大學(xué)學(xué)報(bào);2005年04期

7 楊子林;;試論初中體育教學(xué)情感教育的實(shí)施[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2007年19期

8 陶克祥;竇卉平;;現(xiàn)代體育教學(xué)中的情感教育問題研究[J];貴州體育科技;2008年03期

9 王存華,任麗;情感與體育教學(xué)[J];安陽師范學(xué)院學(xué)報(bào);2001年02期

10 于連坤,張建軍;“情感教育”在體育教學(xué)中的運(yùn)用[J];承德石油高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);1999年02期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 段晉蓉;;情商教育的有效途徑——修道修德[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年02期

2 朱曉紅;周家春;;言語教學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)及實(shí)踐策略研究[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年06期

3 王世芳;;淺談健美操教學(xué)對(duì)女大學(xué)生人體形態(tài)塑造的影響[J];安徽文學(xué)(下半月);2011年02期

4 張利;;有效教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐操作范式研究[J];安康學(xué)院學(xué)報(bào);2010年03期

5 李卓;人本主義心理學(xué)與英語聽力自主學(xué)習(xí)[J];安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年01期

6 黃寶宏,丁俊武;遷移理論在田徑教學(xué)中的應(yīng)用研究[J];安徽體育科技;2005年01期

7 陳平文;教師期望理論及其在英語教學(xué)中的應(yīng)用[J];安陽師范學(xué)院學(xué)報(bào);2005年04期

8 馬語蓮;楊秀木;申正付;謝暉;李金芝;;本科護(hù)生人文關(guān)懷能力調(diào)查及相關(guān)因素分析[J];蚌埠醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2012年05期

9 白建忠;李紅旭;;對(duì)領(lǐng)航安全教學(xué)模式的思考[J];保定學(xué)院學(xué)報(bào);2010年03期

10 顧建華;高校美育的意義在于陶冶情感[J];北方工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào);2003年04期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 張燕;;“情感”促進(jìn)高職英語教學(xué)[A];2011無錫職教教師論壇論文集[C];2012年

2 吳杏梅;;組間競(jìng)賽合作在實(shí)現(xiàn)有效課堂管理中的實(shí)踐與應(yīng)用——以“認(rèn)識(shí)違法行為的危害”課程為例[A];全國(guó)德育教學(xué)研究會(huì)2011年年會(huì)論文集[C];2011年

3 向麗紅;秦瑩;施江濱;;農(nóng)科大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查分析[A];農(nóng)業(yè)教育與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)——云南省農(nóng)業(yè)教育研究會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2007年

4 張意;;論以情商培養(yǎng)作為農(nóng)職業(yè)類大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的著力點(diǎn)[A];農(nóng)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展——云南省農(nóng)業(yè)教育研究會(huì)2010年學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2010年

5 邢超;;護(hù)生關(guān)愛能力的培養(yǎng)與評(píng)價(jià)[A];2013年河南省護(hù)理專業(yè)成長(zhǎng)與職業(yè)環(huán)境規(guī)劃研討班論文集[C];2013年

6 陳路陽;;基于職業(yè)核心能力的語文項(xiàng)目課程開發(fā)思考[A];中國(guó)職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎(jiǎng)?wù)撐募ㄉ蟽?cè)）[C];2013年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 段鵬;開放的藝術(shù)及其教育[D];首都師范大學(xué);2011年

2 林成堂;教師的感情表演規(guī)則研究[D];華東師范大學(xué);2011年

3 羅芳;西藏農(nóng)牧區(qū)小學(xué)漢語教學(xué)研究[D];華中師范大學(xué);2011年

4 沈悅;幼兒自我控制的發(fā)展特點(diǎn)及影響機(jī)制研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

5 張金榮;3-12歲兒童人格的結(jié)構(gòu)評(píng)定及其發(fā)展特點(diǎn)的追蹤研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

6 祝春蘭;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中自我監(jiān)控的結(jié)構(gòu)與影響因素[D];上海師范大學(xué);2011年

7 何繼齡;傳統(tǒng)人生禮儀儀式與古代個(gè)體品德培育研究[D];西北師范大學(xué);2010年

8 曹眾;中小學(xué)音樂教師職業(yè)幸福感研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

9 薛紹聰;大學(xué)主體間文化的缺失與構(gòu)建[D];山東師范大學(xué);2012年

10 谷濤;體驗(yàn)的邏輯—現(xiàn)象學(xué)視野下的美術(shù)教育研究[D];首都師范大學(xué);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 許丹丹;EI培訓(xùn)對(duì)外向型企業(yè)營(yíng)銷人員工作滿意度和績(jī)效影響的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 王媛;嬰兒易怒性、母親回應(yīng)與嬰兒接受性合作的相關(guān)研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 王靜鑫;4歲兒童氣質(zhì)活動(dòng)性與教養(yǎng)方式對(duì)其8歲問題行為的預(yù)測(cè)[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 張同柏;有效教學(xué)課例研究[D];江西師范大學(xué);2010年

5 肖芬;高考“3+綜+特”科目設(shè)置方案預(yù)可行性研究[D];江西師范大學(xué);2010年

6 陳瑞環(huán);積件式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的研究與實(shí)現(xiàn)[D];江西師范大學(xué);2010年

7 林海蘭;高中物理學(xué)習(xí)困難的成因分析及對(duì)策研究[D];蘇州大學(xué);2010年

8 朱萍;高中課堂師生沖突的原因和應(yīng)對(duì)策略[D];蘇州大學(xué);2010年

9 浦黎霞;農(nóng)村小學(xué)科青年教師專業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];蘇州大學(xué);2010年

10 葛娟;論中學(xué)語文教學(xué)中的情感教育[D];蘇州大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 崔建梅;實(shí)施情感教育的途徑和方法芻議[J];安徽教育;2005年05期

2 趙長(zhǎng)錄;試論情感在體育教學(xué)中的作用[J];安徽體育科技;2003年02期

3 林崇德;遺傳與環(huán)境在兒童性格發(fā)展上的作用——雙生子的心理學(xué)研究(續(xù))[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào);1982年01期

4 常京娥;開辟心理品質(zhì)教育園地[J];北京教育;2001年01期

5 陳明華,秦志強(qiáng);教育──心靈的喚醒[J];北京教育;2001年05期

6 陳長(zhǎng)泉;以情施教 陶冶情操[J];北京教育(普教版);2004年03期

7 張培莉;現(xiàn)代教育中的情感教育[J];成都教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年05期

8 顏中玉;論大學(xué)生的情感教育[J];長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年02期

9 楊秀珍,戴桂花,宋真;淺談情感教育在學(xué)生工作中的作用[J];大連教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年01期

10 洪琦,姚凱南,劉靈;學(xué)齡兒童氣質(zhì)特性與行為偏異的相關(guān)研究[J];中華兒童保健;1993年03期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李春蘭,侯書果,李永慈;加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的情感教學(xué)[J];河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(農(nóng)林教育版);2000年04期

2 鄒桂良,王平賢,劉維平;歷史學(xué)科情感教學(xué)芻議[J];濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年02期

3 池靜蓮;試析體育教師的情感教學(xué)[J];錦州師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2000年03期

4 賀忠麗;論物理情感教學(xué)[J];廣西民族學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2001年03期

5 楊祥芬;強(qiáng)化情感教學(xué) 提高教學(xué)效率[J];中國(guó)冶金教育;2001年02期

6 張雪;淺談情感教學(xué)[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年03期

7 許慧勤;論教學(xué)中的情感因素[J];現(xiàn)代技能開發(fā);2001年06期

8 劉濤;語文情感教學(xué)芻議[J];江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年02期

9 沈敏岷;關(guān)于小學(xué)歷史教學(xué)中情感教學(xué)的研究[J];教育實(shí)踐與研究;2001年05期

10 朱友祥;淺議語文課堂情感教學(xué)[J];民族教育研究;2001年04期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 寇冬泉;米加德;;我國(guó)情感教學(xué)研究:特點(diǎn)、問題與前瞻[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

2 仁青加;;情感教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[A];2014年7月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

3 高洪巖;;談情感教學(xué)在技工學(xué)校政治課中的運(yùn)用[A];2013年6月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2013年

4 梁奉續(xù);;淺談通過情感教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[A];2014年5月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

5 楊曉英;;情感教學(xué)在語文教學(xué)中的運(yùn)用[A];2014年6月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

6 付尊民;;初中思想政治課中情感教學(xué)的應(yīng)用[A];2014年2月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

7 余菊芬;;淺談如何在語文教學(xué)中加強(qiáng)情感教學(xué)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

8 吳子慶;;試談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感教學(xué)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

9 林登淑;;小學(xué)語文教學(xué)中如何進(jìn)行情感教學(xué)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第4卷）[C];2010年

10 邱南英;;略談初中思想政治課中的情感教學(xué)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 朱祥會(huì);[N];黔西南日?qǐng)?bào);2009年

2 崇仁三中 陳清;[N];撫州日?qǐng)?bào);2009年

3 天水市麥積區(qū)中灘中學(xué) 蒲惠中;[N];甘肅日?qǐng)?bào);2009年

4 石元貴;[N];黔西南日?qǐng)?bào);2010年

5 墾利實(shí)驗(yàn)中學(xué) 張松琴;[N];學(xué)知報(bào);2010年

6 江蘇省邳州市第二中學(xué) 馮偉;[N];學(xué)知報(bào);2010年

7 文縣東壩初中教師 朱志文;[N];隴南日?qǐng)?bào);2010年

8 新野縣一高中 曲良芳;[N];學(xué)知報(bào);2011年

9 姜堰市俞垛中心小學(xué) 張秀華;[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2008年

10 江蘇省宿遷市宿豫區(qū)余娟實(shí)驗(yàn)小學(xué) 韓萬軍;[N];學(xué)知報(bào);2011年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 李太華;情感教學(xué)agent：建模與反饋策略研究[D];西南大學(xué);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李敏;論中學(xué)語文情感教學(xué)及策略[D];遼寧師范大學(xué);2008年

2 馮君霞;情感因素在中學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用初探[D];四川師范大學(xué);2010年

3 張萍;試論中學(xué)外語情感教學(xué)[D];遼寧師范大學(xué);2002年

4 龐躍;情感教學(xué)在民族地區(qū)英語教學(xué)中的現(xiàn)狀與策略研究[D];四川師范大學(xué);2011年

5 王罡;語文課與情感教學(xué)[D];遼寧師范大學(xué);2008年

6 王巍巍;重點(diǎn)中學(xué)英語學(xué)習(xí)后進(jìn)生的情感教學(xué)研究[D];山東師范大學(xué);2010年

7 陳華;私立高中英語情感教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的作用[D];遼寧師范大學(xué);2005年

8 張玲;以情感教學(xué)原理構(gòu)筑語文課堂[D];山東師范大學(xué);2005年

9 蘭成廣;中學(xué)語文閱讀中的情感教學(xué)研究[D];四川師范大學(xué);2007年

10 鄭云宏;中專德育課中情感教學(xué)問題之初探[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2004年

  本文關(guān)鍵詞：體育舞蹈對(duì)5-6歲不同氣質(zhì)類型幼兒情感的發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：106716