高中思想政治《生活與哲學(xué)》課是一門(mén)較為抽象的課程,但是它對(duì)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀,有著重要的促進(jìn)和引導(dǎo)作用。新課改不僅要求將知識(shí)理論傳授給學(xué)生,還要求立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。生活化教學(xué)的方式可以使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)展自身、啟發(fā)自身。但是在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)運(yùn)用生活化教學(xué)方式在《生活與哲學(xué)》課還存在一些需要解決的問(wèn)題。有的教師在哲學(xué)課堂上采用教條式的授課方式,忽略了學(xué)生的主動(dòng)性,最后導(dǎo)致學(xué)生對(duì)《生活與哲學(xué)》課的不重視,甚至引起學(xué)生對(duì)哲學(xué)課的反感。所以說(shuō),教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要將理論知識(shí)與學(xué)生生活相結(jié)合,更要在結(jié)合生活化教學(xué)的方式上兼顧思想政治課的課程價(jià)值,最終實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的。本篇論文主要分為五個(gè)部分,第一個(gè)部分是導(dǎo)論,其中包括了本文的選題背景及研究意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀概述和本文研究的思路和方法等。第二個(gè)部分是對(duì)高中思想政治課生活化教學(xué)的相關(guān)概述,包括對(duì)生活化教學(xué)的界定、特征及其實(shí)施生活化教學(xué)的必要性。第三個(gè)部分是對(duì)《生活與哲學(xué)》課應(yīng)用生活化教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。第四個(gè)部分是對(duì)《生活與哲學(xué)》課應(yīng)用生活化教學(xué)存在問(wèn)題及原因進(jìn)行分析。第五個(gè)部分是提出《生活與哲學(xué)》這門(mén)課程應(yīng)用生活化教...

【文章頁(yè)數(shù)】：45 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、選題背景和研究意義
        (一)研究背景
        (二)研究意義
    二、研究現(xiàn)狀
        (一)國(guó)外研究綜述
        (二)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        (三)研究評(píng)述
    三、研究的主要內(nèi)容和重點(diǎn)
        (一)主要內(nèi)容
        (二)研究重點(diǎn)
    四、本文的研究思路、方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
    五、創(chuàng)新之處與不足
        (一)創(chuàng)新之處
        (二)不足之處
第二章 高中思想政治課生活化教學(xué)的相關(guān)概述
    一、生活化教學(xué)的含義
    二、生活化教學(xué)的特征
        (一)學(xué)生的主體性
        (二)環(huán)境的開(kāi)放性
        (三)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性
    三、《生活與哲學(xué)》課實(shí)施生活化教學(xué)的必要性
        (一)理論依據(jù)
        (二)現(xiàn)實(shí)依據(jù)
第三章 生活化教學(xué)在《生活與哲學(xué)》課中的應(yīng)用現(xiàn)狀
    一、《生活與哲學(xué)》課應(yīng)用生活化教學(xué)總體概況
    二、《生活與哲學(xué)》課如何應(yīng)用生活化教學(xué)
    三、《生活與哲學(xué)》課應(yīng)用生活化教學(xué)的教學(xué)效果
第四章 《生活與哲學(xué)》課應(yīng)用生活化教學(xué)存在的問(wèn)題及原因
    一、《生活與哲學(xué)》課應(yīng)生活化教學(xué)存在的問(wèn)題
        (一)學(xué)生的主動(dòng)性沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起來(lái)
        (二)《生活與哲學(xué)》課堂缺乏生活化元素
        (三)重知識(shí)傳授輕哲學(xué)素養(yǎng)
        (四)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一
    二、《生活與哲學(xué)》課應(yīng)用生活化教學(xué)存在問(wèn)題的原因
        (一)學(xué)生的主觀原因
        (二)教師自身素養(yǎng)不足
        (三)片面的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制
第五章 《生活與哲學(xué)》課應(yīng)用生活化教學(xué)的有效策略
    一、構(gòu)建生活化的哲學(xué)課堂
        (一)選取生活化的教學(xué)方法
        (二)挖掘生活化元素素材
        (三)創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境
        (四)精確定位生活化的教學(xué)目標(biāo)
    二、提高教師生活化教學(xué)的專業(yè)技能
        (一)提高教師的哲學(xué)理論素養(yǎng)
        (二)強(qiáng)化生活化的教學(xué)理念
        (三)開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)
        (四)提高技術(shù)手段的應(yīng)用能力
    三、突出哲學(xué)教育價(jià)值性,培養(yǎng)學(xué)生哲學(xué)素養(yǎng)
        (一)培養(yǎng)學(xué)生哲學(xué)思維方式
        (二)開(kāi)展哲學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
        (三)舉行哲學(xué)主題閱讀活動(dòng)
    四、關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng),改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制
        (一)改進(jìn)對(duì)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制
        (二)改進(jìn)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄 A 《生活與哲學(xué)》課生活化教學(xué)問(wèn)卷調(diào)查
致謝



本文編號(hào)：3796686