2019年3月18日,習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出“在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升開(kāi)設(shè)思想政治理論課非常必要,是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。”語(yǔ)言是思想的載體,溝通的媒介,中學(xué)思想政治課教師課堂話語(yǔ)是中學(xué)教師對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要工具。近年來(lái),中學(xué)思想政治理論在教學(xué)理念、內(nèi)容、方式改革等方面取得了顯著成效,但目前中學(xué)思想政治課在教師課堂話語(yǔ)表達(dá)方面還存在著一定的問(wèn)題。加強(qiáng)中學(xué)思想政治課教師課堂話語(yǔ)表達(dá)研究是有重要理論與現(xiàn)實(shí)意義的。本文圍繞“中學(xué)思想政治課教師課堂話語(yǔ)表達(dá)研究”的主題,將理論與實(shí)際情況相結(jié)合,運(yùn)用文獻(xiàn)研究法和調(diào)查研究法,并借鑒了教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科知識(shí),將本文分成四大部分進(jìn)行闡述。第一部分,主要介紹了本文研究主題在選題背景、國(guó)內(nèi)和國(guó)外的研究現(xiàn)狀以及研究意義等方面的研究狀況,介紹寫(xiě)作過(guò)程中借鑒的一些文章和著作,這些文章和著作奠定了本文寫(xiě)作的基礎(chǔ),也為本文的展開(kāi)提供了大量的理論支撐。第二部分,主要闡釋中學(xué)思想政治課教師課堂話語(yǔ)表達(dá)的內(nèi)涵界定及意義。界定出中學(xué)思想政治課教師課堂話語(yǔ)表達(dá)的概念,分析中學(xué)思想政治課教師課堂話語(yǔ)的特點(diǎn),探... 

【文章來(lái)源】：信陽(yáng)師范學(xué)院河南省

【文章頁(yè)數(shù)】：59 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究背景及意義
        (一)研究背景
        (二)研究意義
    二、國(guó)內(nèi)外研究綜述
        (一)國(guó)外研究現(xiàn)狀
        (二)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    三、研究?jī)?nèi)容和方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
    四、研究重難點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)
        (一)研究重點(diǎn)難點(diǎn)
        (二)創(chuàng)新點(diǎn)
第二章 中學(xué)思想政治課教師課堂話語(yǔ)表達(dá)的內(nèi)涵界定及意義
    一、話語(yǔ)相關(guān)概念
        (一)話語(yǔ)
        (二)教育話語(yǔ)
        (三)思想政治教育話語(yǔ)
        (四)中學(xué)思想政治課教師課堂話語(yǔ)
    二、中學(xué)思想政治課教師課堂話語(yǔ)表達(dá)的特點(diǎn)
        (一)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷胄?br>        (二)鮮明的政治性
        (三)系統(tǒng)的知識(shí)性
        (四)準(zhǔn)確的科學(xué)性
        (五)強(qiáng)烈的引導(dǎo)性
        (六)靈活的時(shí)政性
    三、中學(xué)思想政治課教師提升課堂話語(yǔ)表達(dá)的意義
        (一)有利于提高中學(xué)思想政治課的課堂實(shí)效性
        (二)有利于增強(qiáng)中學(xué)思想政治課的課堂吸引力
        (三)有利于加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生思想狀況的教育引導(dǎo)
        (四)有利于提高中學(xué)思想政治課教師的綜合素養(yǎng)
第三章 中學(xué)思想政治課教師課堂話語(yǔ)表達(dá)存在的問(wèn)題及原因
    一、調(diào)查的基本狀況及數(shù)據(jù)分析
        (一)研究對(duì)象
        (二)教師問(wèn)卷調(diào)查分析
        (三)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析
    二、中學(xué)思想政治課教師課堂話語(yǔ)表達(dá)的問(wèn)題
        (一)話語(yǔ)闡釋過(guò)于抽象
        (二)話語(yǔ)表達(dá)不夠嚴(yán)謹(jǐn)
        (三)話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)容有些直白
        (四)話語(yǔ)表達(dá)形式有些單一
        (五)話語(yǔ)表達(dá)技巧欠缺
    三、中學(xué)思想政治課教師課堂話語(yǔ)表達(dá)存在問(wèn)題的原因
        (一)部分中學(xué)思政課教師過(guò)于依賴(lài)教材
        (二)部分中學(xué)思政課教師自我要求標(biāo)準(zhǔn)不高
        (三)部分中學(xué)思政課教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不夠
第四章 中學(xué)思想政治課教師課堂話語(yǔ)表達(dá)的優(yōu)化路徑
    一、提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
        (一)更新教育理念
        (二)豐富知識(shí)素養(yǎng)
        (三)優(yōu)化能力結(jié)構(gòu)
    二、豐富表達(dá)內(nèi)容
        (一)增強(qiáng)政治性
        (二)強(qiáng)化時(shí)代性
        (三)提高科學(xué)性
        (四)立足生活化
    三、完善表達(dá)方式
        (一)引經(jīng)據(jù)典,增強(qiáng)知識(shí)性
        (二)善講故事,提高趣味性
        (三)深入淺出,突出平易性
        (四)巧用網(wǎng)語(yǔ),體現(xiàn)時(shí)代性
    四、錘煉表達(dá)技巧
        (一)教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)幽默風(fēng)趣,具有吸引力
        (二)教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)跌宕起伏,充滿(mǎn)節(jié)奏感
        (三)教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)充滿(mǎn)情感,富有感染力
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄 A:中學(xué)思政教師課堂話語(yǔ)學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷
    附錄 B:中學(xué)思政教師課堂話語(yǔ)教師調(diào)查問(wèn)卷
攻讀學(xué)位期間獲得與學(xué)位論文相關(guān)的科研成果目錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]正確處理政治話語(yǔ)與學(xué)術(shù)話語(yǔ)的關(guān)系[J]. 秦宣.  中國(guó)青年社會(huì)科學(xué). 2019(03)
[2]高校思想政治理論課教學(xué)話語(yǔ)建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J]. 李欣.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2019(04)
[3]自媒體時(shí)代下思想政治教育的話語(yǔ)權(quán)提升路徑研究[J]. 姜竹青.  黑龍江高教研究. 2019(04)
[4]新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的建構(gòu)路徑[J]. 李麗.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2019(03)
[5]論思想政治教育話語(yǔ)對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的借鑒與引導(dǎo)[J]. 孟佳琳,謝曉娟.  學(xué)校黨建與思想教育. 2019(05)
[6]習(xí)近平語(yǔ)言藝術(shù)對(duì)新時(shí)代思想政治理論課話語(yǔ)體系轉(zhuǎn)換的啟示[J]. 劉曉哲,高聰聰.  思想理論教育. 2019(02)
[7]習(xí)近平講話的語(yǔ)言特色對(duì)高校思想政治教育工作的啟示[J]. 張媛媛,黃舜,朱鶴鳴.  滁州學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(06)
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[9]新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的矛盾與范式轉(zhuǎn)變[J]. 韓一凡,劉藝娃.  學(xué)校黨建與思想教育. 2018(17)
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博士論文
[1]教師教學(xué)語(yǔ)言的教育性之研究[D]. 胡朝陽(yáng).湖南師范大學(xué) 2019
[2]新媒體時(shí)代思想政治教育話語(yǔ)創(chuàng)新研究[D]. 喬靖文.中共中央黨校 2017
[3]思想政治教育話語(yǔ)理論探要[D]. 邱仁富.上海大學(xué) 2010

碩士論文
[1]中學(xué)生思想政治教育話語(yǔ)及其現(xiàn)代轉(zhuǎn)型[D]. 金文.陜西理工大學(xué) 2018
[2]高中思想政治課課堂教學(xué)語(yǔ)言存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D]. 劉玲慧.湖南科技大學(xué) 2016
[3]大學(xué)生思想政治理論課教師課堂話語(yǔ)影響力研究[D]. 焦衛(wèi)云.華中師范大學(xué) 2016
[4]高中思想政治課的教學(xué)語(yǔ)言探析[D]. 張靜.河南大學(xué) 2014
[5]思想政治教育語(yǔ)言藝術(shù)研究[D]. 李億.蘭州大學(xué) 2013
[6]中學(xué)政治教師教學(xué)語(yǔ)言的研究[D]. 夏輝蕓.南京師范大學(xué) 2011
[7]思想政治課教學(xué)語(yǔ)言效果增強(qiáng)策略研究[D]. 莊莉莉.華東師范大學(xué) 2010



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