發(fā)布時(shí)間：2022-02-13 07:35

　　高校思想政治教育親和力是教育者通過對(duì)教育過程中各要素的整合優(yōu)化,促使教育對(duì)象喜歡、愿意接受和主動(dòng)參與教育活動(dòng)的一種積極力量。它的提出并非是個(gè)人的主觀臆斷,而是有著科學(xué)的理論依據(jù),其中馬克思關(guān)于人的需要和人的主體性學(xué)說以及思想政治教育接受規(guī)律的理論為它的研究提供了重要的理論啟發(fā)。從它的構(gòu)成來看,高校思想政治教育親和力是由教育主體親和力、教育客體親和力、教育介體親和力以及教育環(huán)體親和力構(gòu)成的一種教育合力,它具有人文性、滲透性、藝術(shù)性、感染性與波動(dòng)性的重要特質(zhì)。從高校思想政治工作的發(fā)展趨向來看,提升思想政治教育親和力是對(duì)高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展的進(jìn)一步推進(jìn)。具體而言,親和力的提升有利于增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性和針對(duì)性,有利于深化高校立德樹人根本任務(wù)的落實(shí),有利于增強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育獲得感。當(dāng)前高校思想政治教育的親和力有所提升,一方面教育主體的親和意識(shí)有了顯著增強(qiáng),另一方面教育對(duì)象的思想政治教育認(rèn)同感也有所提高。但是,從總體上來看,當(dāng)前高校思想政治教育的親和力仍然有所不足,諸如教育對(duì)象參與的積極性相對(duì)不高、教育內(nèi)容未能充分滿足學(xué)生的期待、教育方法的創(chuàng)新力較為不足、教育環(huán)境受到復(fù)雜文化的影響... 

【文章來源】：山西師范大學(xué)山西省

【文章頁(yè)數(shù)】：58 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 選題的目的和意義
        1.1.1 選題的目的
        1.1.2 選題的意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
    1.3 研究方法
2 高校思想政治教育親和力的相關(guān)概述
    2.1 高校思想政治教育親和力的理論基石
        2.1.1 馬克思關(guān)于人的需要和人的主體性學(xué)說
        2.1.2 思想政治教育接受規(guī)律的理論
    2.2 高校思想政治教育親和力的內(nèi)涵分析
        2.2.1 高校思想政治教育親和力的含義
        2.2.2 高校思想政治教育親和力的特質(zhì)
        2.2.3 高校思想政治教育親和力的構(gòu)成
    2.3 高校思想政治教育親和力提升的重要意義
        2.3.1 增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性
        2.3.2 增強(qiáng)高校思想政治教育的針對(duì)性
        2.3.3 促進(jìn)高校立德樹人根本任務(wù)的落實(shí)
        2.3.4 增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的獲得感
3 高校思想政治教育親和力的現(xiàn)狀分析
    3.1 高校思想政治教育親和力提升取得的成效
        3.1.1 教育主體的親和意識(shí)顯著增強(qiáng)
        3.1.2 教育對(duì)象的思想政治教育認(rèn)同感有所提高
    3.2 高校思想政治教育親和力的不足分析
        3.2.1 教育對(duì)象參與的主動(dòng)性相對(duì)不高
        3.2.2 教育內(nèi)容未能充分滿足學(xué)生的期待
        3.2.3 教育方法的創(chuàng)新力較為不足
        3.2.4 教育環(huán)境受到復(fù)雜文化的影響
4 高校思想政治教育親和力提升的主要路徑
    4.1 打造富有親和力的教育者
        4.1.1 豐富專業(yè)理論知識(shí)
        4.1.2 增強(qiáng)人格吸引力
        4.1.3 創(chuàng)新話語(yǔ)表達(dá)方式
    4.2 設(shè)計(jì)充滿吸引力的教育內(nèi)容
        4.2.1 從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)計(jì)教育內(nèi)容
        4.2.2 根據(jù)時(shí)代發(fā)展要求更新教育內(nèi)容
        4.2.3 立足現(xiàn)實(shí)生活優(yōu)化選擇教育內(nèi)容
    4.3 創(chuàng)新運(yùn)用科學(xué)的教育方法
        4.3.1 注重師生間的情感互動(dòng)
        4.3.2 強(qiáng)化實(shí)踐育人的針對(duì)性
        4.3.3 合理運(yùn)用新媒體技術(shù)
    4.4 構(gòu)筑積極和諧的教育環(huán)境
        4.4.1 優(yōu)化思想政治教育的社會(huì)環(huán)境
        4.4.2 美化思想政治教育的校園環(huán)境
        4.4.3 凈化思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
    4.5 構(gòu)建高校思想政治教育親和力提升的保障機(jī)制
        4.5.1 健全物質(zhì)保障機(jī)制
        4.5.2 完善隊(duì)伍保障機(jī)制
        4.5.3 建立組織保障機(jī)制
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
在學(xué)期間研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校思想政治教育親和力及其內(nèi)在邏輯研究[J]. 唐斌.  學(xué)術(shù)論壇. 2018(06)
[2]論新時(shí)代思想政治教育的親和力[J]. 邱仁富.  河海大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2018(06)
[3]大學(xué)生思想政治教育親和力研究[J]. 劉娟.  學(xué)校黨建與思想教育. 2018(24)
[4]以話語(yǔ)創(chuàng)新提升思想政治教育親和力的深層思考[J]. 馬忠.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2018(11)
[5]思想政治理論課親和力的構(gòu)成及提升路徑[J]. 張茜.  寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(05)
[6]新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育認(rèn)同感實(shí)證調(diào)查研究[J]. 史一強(qiáng).  梧州學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(04)
[7]論提升思想政治教育親和力[J]. 楊寶忠,詹妍.  思想政治教育研究. 2018(03)
[8]自媒體時(shí)代提升大學(xué)生思想政治教育親和力研究[J]. 孫秋雁.  學(xué)校黨建與思想教育. 2018(10)
[9]新形勢(shì)下加強(qiáng)高校思想政治教育工作親和力研究[J]. 張春平,徐寶俠,邢晨.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(02)
[10]提升思想政治理論課親和力的四個(gè)著力點(diǎn)[J]. 涂剛鵬.  學(xué)校黨建與思想教育. 2018(03)

博士論文
[1]高校思想政治教育親和力研究[D]. 李建.西南交通大學(xué) 2018

碩士論文
[1]提升高校思想政治教育親和力的路徑研究[D]. 賀姊威.河北師范大學(xué) 2018
[2]高校思想政治理論課吸引力問題研究[D]. 張玉.南京師范大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3622781