高中思想政治課是中學(xué)階段落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,而高中思想政治教師扮演著以情育人、以情化人的重要角色。2019年學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上,習(xí)近平總書記對(duì)思想政治課教師提出了六個(gè)方面的要求,其中一項(xiàng)就是強(qiáng)調(diào)“情懷要深”。當(dāng)今高中思想政治教師遇到了一些困境:部分政治教師受傳統(tǒng)教育理念制約無法在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性;部分政治教師對(duì)學(xué)生的思想教育與思想引領(lǐng)顯得不自信,感染力和說服力不足;部分政治教師對(duì)理想信念不夠堅(jiān)定,對(duì)自身職業(yè)發(fā)展存在疑慮。政治教師不僅是知識(shí)的傳播者,更是學(xué)生成長道路上的引路人,因此本文從高中思想政治教師的教育情懷角度出發(fā),深刻分析其教育情懷的內(nèi)蘊(yùn)含義,并通過調(diào)查研究分析找出當(dāng)前政治教師教育情懷存在不足的表現(xiàn)與原因,以此試圖提出高中思想政治教師教育情懷的培育策略,從而實(shí)現(xiàn)“情懷要深”。全文分四個(gè)部分:第一部分為導(dǎo)言。針對(duì)研究緣起、研究意義、國內(nèi)外研究綜述進(jìn)行概括,并對(duì)本文的研究思路、研究方法做簡要介紹。第二部分為內(nèi)涵理論闡釋及培育必要性。首先解釋高中思想政治教師教育情懷的內(nèi)涵并提出具備的五個(gè)特征,之后提出其教育情懷由堅(jiān)定的馬克思主義情懷、立德樹人的傳道情懷、不忘... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省211工程院校教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖２．１關(guān)于對(duì)馬克思主義信仰程度的調(diào)查??

?情況下，難免出現(xiàn)有政治教師重視教書而不重視育人的現(xiàn)象，缺少學(xué)生道德品質(zhì)、??人生觀價(jià)值觀引導(dǎo)教育的現(xiàn)象，忽視學(xué)生個(gè)性、心情、態(tài)度、生命品質(zhì)是否健康發(fā)??展的現(xiàn)象。為避免這種現(xiàn)象，教師要從傳授知識(shí)的“經(jīng)師”成長為有著立德樹人理??想的“人師”，去提升自己的教育境界。??您認(rèn)為當(dāng)前教師最欠缺的東西??態(tài)度情惑?２４％??榜樣作用Ｍ?４？??創(chuàng)新精神６％??穹人意識(shí)…ｒｉＭ—?４４、??Ｃ？?５％?１０％?１５％?２０％?２５％?３０％?３５％?４０ｓ?４５％?５０１??圖２．４教師認(rèn)為最欠缺的東西情況??４．部分教師在教育教學(xué)中的關(guān)懷程度不深??為了解當(dāng)前高中思想政治教師仁愛情懷的現(xiàn)狀，本研究以“您熱愛您的學(xué)生??嗎？”、“你認(rèn)為您的學(xué)生是否感受到了您的愛”、“對(duì)待學(xué)生的時(shí)候您能做到一視同??仁嗎？?”、“您在什么時(shí)候會(huì)表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心？”作為問題進(jìn)行調(diào)查。??根據(jù)調(diào)查得出的數(shù)據(jù)來看，在“您熱愛您的學(xué)生嗎？?”問題中，８５％的人選擇??了“非常熱愛”，１５％的人選擇了“比較熱愛”，不熱愛的人為〇；在“你認(rèn)為您的學(xué)??生是否感受到了您的愛”問題中，７０％的人選擇了“沒有感受到”，而“不確定’’的??人也有２０％，表明雖然教師內(nèi)心關(guān)愛自己的學(xué)生，但學(xué)生可能沒有感受到。在“對(duì)??待學(xué)生的時(shí)候您能做到一視同仁嗎？”問題中，有６４％的人選擇了“不能”，還有??２７??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
[1]中小學(xué)教師職業(yè)情感研究[D]. 王鳳英.東北師范大學(xué) 2012

碩士論文
[1]高校思想政治教育工作中的人文關(guān)懷研究[D]. 張宇婷.延邊大學(xué) 2019
[2]生命自覺—優(yōu)秀教師專業(yè)成長的敘事研究[D]. 谷落元.河北師范大學(xué) 2019
[3]中小學(xué)教師德性養(yǎng)成研究[D]. 林歌.河南大學(xué) 2018
[4]高中思想政治教師教學(xué)素養(yǎng)提升研究[D]. 張敏敏.江蘇師范大學(xué) 2018
[5]當(dāng)代鄉(xiāng)村教師職業(yè)情懷的把脈及提振研究[D]. 謝煥庭.西南大學(xué) 2018
[6]陳日亮語文教學(xué)思想與情懷研究[D]. 劉雙雙.山東師范大學(xué) 2016
[7]高校思想政治理論課教師人格魅力提升研究[D]. 許婷婷.華中師范大學(xué) 2015



本文編號(hào)：3622135