成仿吾是中共著名的教育家、革命家,他在新民主主義革命時(shí)期和新中國建設(shè)時(shí)期為創(chuàng)立無產(chǎn)階級(jí)教育事業(yè)、推動(dòng)我國教育發(fā)展作出過重要貢獻(xiàn)。成仿吾的教育思想內(nèi)容十分豐富,尤其是關(guān)于馬克思主義理論教育的相關(guān)論述與教學(xué)實(shí)踐,見解獨(dú)到,頗具新意,是中共馬克思主義理論教育的重要組成部分。系統(tǒng)研究延安時(shí)期成仿吾的馬克思主義理論教育思想,不僅有助于拓展和深化對(duì)成仿吾思想的研究,揭示其歷史價(jià)值,而且具有一定現(xiàn)實(shí)意義,對(duì)當(dāng)今高校和黨員干部的馬克思主義理論教育極具參考和借鑒意義。論文堅(jiān)持唯物史觀,秉持“論從史出、史論結(jié)合”的原則,以成仿吾的相關(guān)著述為基礎(chǔ),充分吸收學(xué)術(shù)界研究成果,梳理成仿吾馬克思主義教育思想的發(fā)展脈絡(luò),重點(diǎn)考察延安時(shí)期成仿吾的馬克思主義理論教育思想的主要內(nèi)容及其經(jīng)驗(yàn)啟示。具體來講,本文包括四個(gè)部分。第一部分緒論,是延安時(shí)期成仿吾馬克思主義理論教育思想研究的基礎(chǔ)和前提,主要包括選題的目的及意義、國內(nèi)外研究綜述、研究方法及創(chuàng)新點(diǎn)。第二部分梳理了成仿吾馬克思主義理論教育思想的形成與發(fā)展歷程,先敘述中共開展馬克思主義理論教育的時(shí)代背景以及成仿吾開展馬克思主義理論教育的理論基礎(chǔ),再系統(tǒng)分析成仿吾馬克思主義理論... 

【文章來源】：陜西科技大學(xué)陜西省

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 選題的目的及意義
        1.1.1 選題目的
        1.1.2 選題意義
    1.2 國內(nèi)外研究綜述
        1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究方法及創(chuàng)新點(diǎn)
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 創(chuàng)新點(diǎn)
2 成仿吾馬克思主義理論教育思想的形成與發(fā)展
    2.1 歷史條件
        2.1.1 時(shí)代背景:革命與戰(zhàn)爭(zhēng)
        2.1.2 理論基礎(chǔ):馬克思列寧主義和毛澤東思想
    2.2 萌芽時(shí)期:1919年至1928年
        2.2.1 學(xué)術(shù)背景
        2.2.2 思想萌芽:由文學(xué)革命轉(zhuǎn)變?yōu)楦锩膶W(xué)
    2.3 形成時(shí)期:1928年至1935年
        2.3.1 旅歐學(xué)習(xí)馬克思主義理論
        2.3.2 思想形成:開辦識(shí)字運(yùn)動(dòng),提高文化素養(yǎng)
    2.4 成熟時(shí)期:1935年至1945年
        2.4.1 中央黨校:開設(shè)馬克思主義基本理論課程
        2.4.2 陜北公學(xué):馬克思主義理論教育為培養(yǎng)抗戰(zhàn)干部服務(wù)
        2.4.3 華北聯(lián)合大學(xué):馬克思主義理論教育與抗戰(zhàn)、土改相結(jié)合
    2.5 繼續(xù)發(fā)展時(shí)期
3 延安時(shí)期成仿吾馬克思主義理論教育思想的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
    3.1 延安時(shí)期成仿吾馬克思主義理論教育的基本原則
        3.1.1 堅(jiān)持馬克思主義理論教育與培養(yǎng)干部人才相結(jié)合
        3.1.2 堅(jiān)持馬克思主義理論教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
        3.1.3 堅(jiān)持馬克思主義理論教育與軍事活動(dòng)相結(jié)合
    3.2 延安時(shí)期成仿吾馬克思主義理論教育的基本內(nèi)容
        3.2.1 思想政治教育
        3.2.2 馬克思主義學(xué)風(fēng)教育
        3.2.3 馬克思主義文藝教育
    3.3 延安時(shí)期成仿吾馬克思主義理論教育的主要方法
        3.3.1 編寫馬克思主義理論教材
        3.3.2 啟發(fā)式和“少而精”教學(xué)法
        3.3.3 邀請(qǐng)黨中央領(lǐng)導(dǎo)親臨授課
        3.3.4 組織成立馬克思主義研究機(jī)構(gòu)
    3.4 延安時(shí)期成仿吾馬克思主義理論教育思想的特點(diǎn)
        3.4.1 兼顧啟蒙性與自主性
        3.4.2 兼顧穩(wěn)定性與靈活性
        3.4.3 兼顧一般性與特殊性
4 延安時(shí)期成仿吾馬克思主義理論教育思想的當(dāng)代啟示
    4.1 堅(jiān)持馬克思主義理論教育與時(shí)俱進(jìn)
    4.2 加強(qiáng)高校馬克思主義理論教育
    4.3 強(qiáng)化干部馬克思主義理論教育
5 結(jié)語
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄A: 延安時(shí)期成仿吾教育大事件
附錄B: 陜北公學(xué)校歌和華北聯(lián)合大學(xué)校歌
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]習(xí)近平在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持底線思維著力防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)專題研討班開班式上發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào) 提高防控能力著力防范化解重大風(fēng)險(xiǎn) 保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展社會(huì)大局穩(wěn)定 李克強(qiáng)主持 栗戰(zhàn)書汪洋王滬寧趙樂際韓正出席[J].   黨建. 2019(02)
[2]抗戰(zhàn)時(shí)期陜甘寧邊區(qū)高等教育中的馬克思主義教育[J]. 梁嚴(yán)冰.  黨的文獻(xiàn). 2017(02)
[3]高校馬克思主義理論教育整體性優(yōu)化問題論析[J]. 張一璠.  思想教育研究. 2016(08)
[4]“育人”與“立人”——成仿吾與魯迅教育思想比較研究[J]. 徐續(xù)紅.  職教與經(jīng)濟(jì)研究. 2013(02)

碩士論文
[1]成仿吾與延安時(shí)期黨的干部教育[D]. 王梨花.湘潭大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3387474