主旋律電影是一種具有政治性、時代性和教育性的特殊文藝形式,從誕生之日起就用自身獨特的藝術語言傳達著黨和國家的大政方針和社會主流意識形態(tài)。習近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上強調,“高校思想政治工作,要因事而化、因時而進、因勢而新。”在新的歷史方位下,高校應該積極貫徹會議精神,創(chuàng)新思想政治教育工作方式方法。因此,探索和研究主旋律電影的高校思想政治教育功能和實現途徑具有現實的必要性。本文的正文由四個部分構成。第一部分介紹了主旋律電影和思想政治教育功能的相關問題,包括的主旋律電影的概念界定和發(fā)展沿革、思想政治教育功能的概念和主要內容,并在此基礎上分析了二者的內在關聯(lián)。第二部分,闡述了主旋律電影作為一種文藝形式在高校發(fā)揮其思想政治教育功能的理論依據。馬克思主義相關理論和中國領導人的相關論述,為主旋律電影在高校發(fā)揮思想政治教育功能提供了理論支撐。第三部分,詳細論述了主旋律電影在高校思想政治教育中發(fā)揮的功能。將主旋律電影的思想政治教育功能分為政治導向、文化傳播和個體培育三個方面,并結合實際加以論述。第四部分,論述了從教育者、學生和高校三個角度出發(fā),如何重視和加強利用主旋律電影進行思想... 

【文章來源】：遼寧師范大學遼寧省

【文章頁數】：49 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    (一)研究背景
    (二)研究意義
        1.理論意義
        2.實踐意義
    (三)國內外研究綜述
        1.國內研究概況
        2.國外研究概況
    (四)研究方法
        1.文獻研究法
        2.案例研究法
        3.理論聯(lián)系實際方法
    (五)本文創(chuàng)新點與不足
一、主旋律電影及思想政治教育功能的相關問題概述
    (一)主旋律電影的概念界定及發(fā)展沿革
        1.主旋律電影的概念界定
        2.主旋律電影的發(fā)展沿革
    (二)思想政治教育功能的概念界定和主要內容
        1.思想政治教育功能的概念界定
        2.思想政治教育功能的主要內容
    (三)主旋律電影與高校思想政治教育的內在關聯(lián)
        1.主旋律電影與高校思想政治教育的屬性一致
        2.主旋律電影與高校思想政治教育的內容相契合
二、主旋律電影發(fā)揮高校思想政治教育功能的理論依據
    (一)馬克思主義經典作家論文藝與思想政治教育
        1.馬克思、恩格斯論文藝與思想政治教育
        2.列寧論文藝與思想政治教育
    (二)中國領導人論文藝與思想政治教育
        1.毛澤東論文藝與思想政治教育
        2.鄧小平論文藝與思想政治教育
        3.江澤民論文藝與思想政治教育
        4.胡錦濤論文藝與思想政治教育
        5.習近平論文藝與思想政治教育
三、主旋律電影的高校思想政治教育功能
    (一)政治導向功能
        1.引導政治方向
        2.凝聚民族精神
        3.強化國家觀念
    (二)文化傳播功能
        1.加強文化自信
        2.促進校園和諧
    (三)個體培育功能
        1.培育理想信念
        2.弘揚愛國主義
        3.加強道德規(guī)范
四、提升主旋律電影高校思想政治教育功能的途徑
    (一)主旋律電影要找準定位加強建設
        1.堅守內涵展現氣節(jié)
        2.尊重史實與時俱進
        3.明確使命彰顯品位
    (二)高校要充分重視和利用主旋律電影的思想政治教育功能
        1.教育者要提高素質并轉換角色
        2.大學生要注重交流并自我教育
        3.高校要健全機制并加強監(jiān)管
    (三)通過優(yōu)化方式方法實現主旋律電影和高校思想政治教育有效結合
        1.主旋律電影與思想政治教育課堂有機融合
        2.主旋律電影在高校集體活動中適度運用
        3.主旋律電影和高校網絡平臺充分銜接
結語
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]文化自信與新時代中國文化發(fā)展的哲學對話[J]. 陳先達,臧峰宇.  理論與現代化. 2019(02)
[2]引導大學生自覺踐行社會主義核心價值觀[J]. 戴木才.  思想理論教育導刊. 2019(02)
[3]社會主義核心價值觀傳播體制機制論略[J]. 朱莉濤,陳延斌.  馬克思主義理論學科研究. 2019(01)
[4]淺析主旋律電影《紅海行動》的創(chuàng)新性[J]. 方樹林.  當代電視. 2018(11)
[5]探究新主旋律電影的思想政治教育價值回歸——以電影《戰(zhàn)狼2》為例[J]. 陳清鋒.  成都大學學報(社會科學版). 2018(05)
[6]習近平對凝聚共識的全面論述[J]. 劉建軍.  思想理論教育導刊. 2018(09)
[7]文化自信中的傳統(tǒng)與當代[J]. 陳先達.  紅色文化學刊. 2018(03)
[8]以“主旋律”電影提升國家文化軟實力——基于政治傳播視角[J]. 王立峰,韓建力.  廣西社會科學. 2018(07)
[9]大學生思想政治教育新載體的運用——基于“校園院線”以形化人的新視界[J]. 季洪材.  思想理論教育導刊. 2018(06)
[10]習近平德育思想探究[J]. 李楊,李康平.  思想理論教育導刊. 2018(04)

博士論文
[1]公共藝術的思想政治教育功能研究[D]. 胥璟.西南交通大學 2018
[2]文化產業(yè)發(fā)展中思想政治教育功能發(fā)揮研究[D]. 史君.西南大學 2016
[3]大眾文化對大學生思想政治教育的影響及對策研究[D]. 姚奎棟.遼寧大學 2016
[4]主旋律電影的思想政治教育功能研究[D]. 連那.東北師范大學 2015

碩士論文
[1]紅色影視的思想政治教育功能研究[D]. 安穩(wěn).廣西大學 2018
[2]中國影視貿易中的文化安全問題研究[D]. 李麗璇.華東政法大學 2018
[3]習近平文藝思想研究[D]. 沈鵬.武漢大學 2017
[4]延安時期思想政治教育文化載體研究[D]. 姚彩霞.吉林大學 2017
[5]主旋律影視作品的大學生思想政治教育功能研究[D]. 鄭芳蕊.哈爾濱工程大學 2017
[6]西方馬克思主義視域下中國當代影視文化批判[D]. 朱柯旭.武漢理工大學 2017
[7]紅色影視文化對當代大學生價值觀的影響研究[D]. 徐美琳.新疆大學 2016
[8]運用文藝載體培育和弘揚社會主義核心價值觀研究[D]. 李云霞.華中師范大學 2016
[9]鄧小平文藝思想研究[D]. 崔曉慧.山東大學 2015
[10]當代影視文化與大學生思想政治教育創(chuàng)新研究[D]. 崔國珍.陜西師范大學 2014



本文編號：3238070