在信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代,創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是國(guó)家快速發(fā)展的重要保障。教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑,能不能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,是衡量教育是否成功的重要標(biāo)志。創(chuàng)新思維能力是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ),要提高一個(gè)人的創(chuàng)新能力首先就要提高他的創(chuàng)新思維能力。在教育領(lǐng)域中,中學(xué)時(shí)期是學(xué)生各種思維尤其是創(chuàng)新思維培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,如何把握住這個(gè)階段,讓學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí),提高他們的創(chuàng)新思維能力,是本文研究的主要目的。目前,傳統(tǒng)的初中信息技術(shù)課程教學(xué)重視的主要是學(xué)生操作技能的培養(yǎng),在創(chuàng)新思維能力的訓(xùn)練方面效果不是很顯著,而創(chuàng)客教育理念下的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì),進(jìn)一步優(yōu)化了傳統(tǒng)教學(xué)的模式和目標(biāo),其目的就在于通過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作的過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和技能。通過(guò)將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用,讓學(xué)生在一個(gè)充滿個(gè)性化又自由的環(huán)境里學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生全面又有個(gè)性的發(fā)展。本研究旨在以創(chuàng)客教育理念為理論指導(dǎo),設(shè)計(jì)培養(yǎng)初中生創(chuàng)新思維能力的教學(xué)流程,并運(yùn)用到初中信息技術(shù)課程的實(shí)際教學(xué)中,希望能實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的目標(biāo)。本論文研究?jī)?nèi)容主要包括以下幾點(diǎn):（1）梳理有關(guān)創(chuàng)客教育和創(chuàng)新思維能力的研究成果。筆者主要是在閱讀相關(guān)國(guó)內(nèi)外... 

【文章來(lái)源】：山東師范大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：74 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

效果圖

圖 4-3 設(shè)置藝術(shù)字屬性背景和插入藝術(shù)字的知識(shí)，教師已經(jīng)給大完成的作品。從剛才的操作中我們知道設(shè)的時(shí)間留給學(xué)生，同學(xué)們打開(kāi)上節(jié)課自己和插入藝術(shù)字，增加美感，完成后來(lái)分享下自主發(fā)揮來(lái)完成自己的作品，任務(wù)難度的強(qiáng)烈。

究創(chuàng)意操作的時(shí)候，同學(xué)之間分組協(xié)作，共同探究操?zèng)Q問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，老師在教室巡視，走進(jìn)學(xué)實(shí)在解決不了的問(wèn)題，教師通過(guò)一步步引導(dǎo)，幫助的情況。幻燈片背景設(shè)置的不合適怎么刪除呢？提出了這個(gè)問(wèn)題，有哪位同學(xué)可以解答嗎？除背景，可以單擊右側(cè)任務(wù)窗格“屬性”選項(xiàng)中的答的很好，這是一種方式，還有其他方式嗎？位同學(xué)回答的方法，我們還可以勾選右側(cè)任務(wù)窗格圖 4-4 學(xué)生創(chuàng)意作品制作

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
[1]基于創(chuàng)客教育的小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用[D]. 陳飛亞.湖南大學(xué) 2018
[2]翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)初中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)[D]. 王雪梅.四川師范大學(xué) 2017
[3]基于創(chuàng)客教育的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式構(gòu)建研究[D]. 于寶東.渤海大學(xué) 2017
[4]基于創(chuàng)客理念的高中信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D]. 劉丹.江蘇師范大學(xué) 2016
[5]創(chuàng)客教育課程設(shè)計(jì)模式研究[D]. 劉曉丹.華東師范大學(xué) 2016
[6]創(chuàng)客背景下的校本教材開(kāi)發(fā)研究與實(shí)踐[D]. 金元君.上海師范大學(xué) 2014
[7]初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)[D]. 馬麗娜.天津師范大學(xué) 2012
[8]大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)與評(píng)價(jià)研究[D]. 趙吉鵬.華北電力大學(xué)（河北） 2010
[9]基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)在初中信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用研究[D]. 楊曉麗.浙江師范大學(xué) 2009
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