我國的教育教學(xué)一直在探索向更加優(yōu)化的方向發(fā)展,比如2017年山東新高考改革實施6選3方案,再比如《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）更新了教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化了課程結(jié)構(gòu)設(shè)置、對學(xué)業(yè)水平質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)劃分了等級,這些變化都是為了更好地滿足學(xué)生多方面的發(fā)展需求。隱性分層教學(xué)可以更好地適應(yīng)這些變化,更好地從學(xué)生的實際出發(fā)培育學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng),更好地達成課堂教學(xué)目標(biāo),從而可以更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。但是現(xiàn)在學(xué)術(shù)界對隱性分層教學(xué)的研究卻不足,所以才研究隱性分層教學(xué)。本文通過查閱大量資料,在對山東省某市實驗中學(xué)進行調(diào)研的基礎(chǔ)上,對高中思想政治課隱性分層教學(xué)的實施情況進行了研究。本文總共闡述了四個部分的內(nèi)容,第一部分主要闡述隱性分層教學(xué)的相關(guān)概念、特征、原則以及分層標(biāo)準(zhǔn);第二部分主要分析隱性分層教學(xué)在高中思想政治課中實施的必要性和可行性;第三部分主要以山東省某市實驗中學(xué)為例介紹隱性分層教學(xué)的實施情況,并結(jié)合具體課例、學(xué)生調(diào)查問卷以及教師訪談分析隱性分層教學(xué)模式在高中思想政治課教學(xué)實踐中呈現(xiàn)出的優(yōu)勢、暴露出的不足及產(chǎn)生不足的原因,其中呈現(xiàn)出的優(yōu)勢主要是從提升學(xué)生的主... 

【文章來源】：曲阜師范大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    (一) 問題的緣起
    (二) 研究意義
        1. 理論意義
        2. 實踐意義
    (三) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1. 國外研究現(xiàn)狀
        2. 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    (四) 研究目的與方法
        1. 研究目的
        2. 研究方法
    (五) 研究創(chuàng)新之處
一、相關(guān)理論概述
    (一) 相關(guān)概念界定
        1. 分層教學(xué)
        2. 顯性分層教學(xué)
        3. 隱性分層教學(xué)
    (二) 隱性分層教學(xué)的基本特征
        1. 潛隱性
        2. 動態(tài)性
        3. 發(fā)展性
    (三) 隱性分層教學(xué)的基本原則
        1. 整體性原則
        2. 差異性原則
        3. 鼓勵性原則
    (四) 隱性分層教學(xué)的分層標(biāo)準(zhǔn)
        1. 智力因素
        2. 非智力因素
二、高中思想政治課中實施隱性分層教學(xué)的必要性和可行性
    (一) 高中思想政治課中實施隱性分層教學(xué)的必要性
        1. 更好地落實新課標(biāo)的要求
        2. 更好地達成課堂教學(xué)目標(biāo)
        3. 更好地把握學(xué)生個體差異
    (二) 高中思想政治課中實施隱性分層教學(xué)的可行性
        1. 符合學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律
        2. 貼合新高考改革的趨勢
        3. 適應(yīng)教材內(nèi)容及環(huán)節(jié)設(shè)定
三、隱性分層教學(xué)實施情況分析——以山東省某市實驗中學(xué)為例
    (一) 隱性分層教學(xué)實施情況介紹
        1. 學(xué)校實施隱性分層教學(xué)的情況
        2. 高中思想政治課隱性分層教學(xué)的落實情況
    (二) 高中思想政治課中隱性分層教學(xué)實施情況分析
        1. 隱性分層教學(xué)模式在教學(xué)實踐中呈現(xiàn)出的優(yōu)勢
            (1) 提升學(xué)生的主體性
            (2) 營造良好教學(xué)氣氛
            (3) 落實新課標(biāo)的要求
            (4) 達成課堂教學(xué)目標(biāo)
            (5) 完善教學(xué)評價體系
        2. 隱性分層教學(xué)模式在教學(xué)實踐中暴露出的不足
            (1) 學(xué)校把握隱性分層標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)確度不高
            (2) 教師實施隱性分層教學(xué)的積極性不高
            (3) 學(xué)生參與隱性分層教學(xué)的自覺性不強
        3. 存在不足的原因分析
            (1) 學(xué)校缺乏隱性分層教學(xué)實踐經(jīng)驗
            (2) 教師不夠重視隱性分層教學(xué)
            (3) 學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的意識
四、高中思想政治課隱性分層教學(xué)實施建議
    (一) 完善學(xué)校的隱性分層教學(xué)
        1. 綜合考慮隱性分層教學(xué)因素
        2. 增加一線教師的教學(xué)培訓(xùn)和教育交流機會
    (二) 提高教師重視程度及教學(xué)實踐能力
        1. 提高教師的重視程度
        2. 提高教師的教學(xué)觀察能力
        3. 提高教師的教學(xué)創(chuàng)新能力
        4. 提高教師的教學(xué)實施能力
    (三) 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性
        1. 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識
        2. 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
結(jié)語
參考文獻
附錄1: 高中思想政治課中實施隱性分層教學(xué)研究課例一
附錄2: 高中思想政治課中實施隱性分層教學(xué)研究課例二
附錄3: 高中思想政治課隱性分層教學(xué)調(diào)查問卷(學(xué)生卷)
附錄4: 高中思想政治課隱性分層教學(xué)訪談提綱(教師卷)
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]基于高中政治核心素養(yǎng)的教學(xué)策略研究[J]. 王曉琴.  課程教育研究. 2019(51)
[3]分層教學(xué)在高中思想政治教學(xué)中的有效運用[J]. 田淑賢.  名師在線. 2019(29)
[4]新時代普通高中教育轉(zhuǎn)型發(fā)展關(guān)鍵在育人模式變革[J]. 李建民,陳如平.  中國教育學(xué)刊. 2019(09)
[5]分層要求在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 施凱賢.  成才之路. 2018(20)
[6]分層教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用探究[J]. 于佳.  科學(xué)咨詢(教育科研). 2018(07)
[7]非評價性教學(xué)觀察實踐方法研究[J]. 李寧.  西部素質(zhì)教育. 2017(20)
[8]高中政治課程分層教學(xué)的幾點思考[J]. 畢豐雄.  甘肅教育. 2017(07)
[9]基于分層教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用探析[J]. 仝德軍.  讀與寫(教育教學(xué)刊). 2016(10)
[10]分層教學(xué)讓高中政治教學(xué)出彩[J]. 張芹峰.  讀與寫(教育教學(xué)刊). 2016(01)

博士論文
[1]學(xué)生學(xué)習(xí)自主性發(fā)展研究[D]. 柴軍應(yīng).華東師范大學(xué) 2016
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碩士論文
[1]高中思想政治課教學(xué)中學(xué)生主體性及其發(fā)揮的研究[D]. 伍丹.華中師范大學(xué) 2019
[2]初中道德與法治課教學(xué)中的隱性分層教學(xué)研究[D]. 林真真.閩南師范大學(xué) 2018
[3]小學(xué)英語教學(xué)中的動態(tài)隱性分層研究[D]. 耿中艷.南京師范大學(xué) 2018
[4]班內(nèi)分層教學(xué)模式在高中《經(jīng)濟生活》教學(xué)中的有效運用[D]. 李敏.山東師范大學(xué) 2017
[5]高考新政下的高中思想政治教學(xué)改進研究[D]. 胡承裕.云南師范大學(xué) 2017
[6]高中政治教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的培育探究[D]. 毛水莉.蘇州大學(xué) 2017
[7]高中思想政治分層教學(xué)的現(xiàn)狀及對策研究[D]. 李文琴.江西師范大學(xué) 2016
[8]隱性分層教學(xué)與小學(xué)英語后進生轉(zhuǎn)化關(guān)系的實驗研究[D]. 郎國香.上海師范大學(xué) 2015
[9]基于活動的高中思想政治課堂教學(xué)實施探究[D]. 孔令艷.華中師范大學(xué) 2015
[10]隱性分層教學(xué)在高中歷史教學(xué)中的運用[D]. 葉思源.揚州大學(xué) 2015



本文編號：3167213