本文關(guān)鍵詞：古典審美精神的回歸與生命意義的重建——基于當(dāng)前書(shū)法教育的哲學(xué)思考，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文古典審美精神的回歸與生命意義的重建——基于當(dāng)前書(shū)法教育的哲學(xué)思考姓名:黃泓樞申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):教育學(xué)原理指導(dǎo)教師:劉鐵芳20090401摘要現(xiàn)代教育有著技術(shù)、功利原則彌漫,喪失終極關(guān)懷,而對(duì)存在意義茫然的現(xiàn)狀,本論文通過(guò)對(duì)中國(guó)古典書(shū)法藝術(shù)中審美精神的研究,挖掘中國(guó)古代書(shū)法藝術(shù)在“人書(shū)俱老”這一教育餞行的過(guò)程中,對(duì)生命境界的追求、人的精神塑造以及詩(shī)意人生的完善。企圖用書(shū)法中蘊(yùn)藏的審美精神這一中國(guó)傳統(tǒng)文化中的深厚內(nèi)涵,在現(xiàn)代教育對(duì)生命意義的追尋與重建之路上提供一種可能性。生命的有限性,迫使人創(chuàng)造出一種東西來(lái)消弭生命的有限,使短暫的人生獲得不朽的意義,獲得永恒的價(jià)值。這種東西就是審美的超越,藝術(shù)的超越。書(shū)法中的審美精神所開(kāi)啟的生命境域本質(zhì)上就是美學(xué),它從一種本體自覺(jué)的高度,對(duì)人類生存和精神重塑這樣的根本問(wèn)題做出了自己的解答,直接指向的是生命的終極意義和人類生存的理性超越。本論文分為四個(gè)部分,第一部分論述了書(shū)法教育哲學(xué)的基本范式,以此論述教育與審美精神以及生命意義之間的關(guān)系。第二部分試圖通過(guò)對(duì)書(shū)法藝術(shù)中審美精神的解讀,來(lái)闡述擁有審美精神的書(shū)法教育所指向的教育的終極關(guān)懷,同時(shí)還列舉了當(dāng)前書(shū)法教育... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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