本文關鍵詞：中國近現代音樂教育制度（1937-1949）

  更多相關文章： 音樂教育制度 抗日戰(zhàn)爭 國內戰(zhàn)爭 國統(tǒng)區(qū) 解放區(qū)

【摘要】：自1937年日軍全面侵華,使我國的教育事業(yè)蒙受巨大損失,戰(zhàn)爭的爆發(fā)直接使全國戰(zhàn)前�？埔陨系膶W校108所中的77所被迫遷至后方,還有17所停止辦學；設在沿海地區(qū)的公立中學也在戰(zhàn)爭爆發(fā)后多數停辦,造成青年失學者數目劇增。 抗日戰(zhàn)爭后,國民政府雖曾全力恢復教育工作,但由于國內戰(zhàn)爭的爆發(fā),造成政治、經濟上的極大困難,國民政府經濟崩潰、通貨膨脹,使教育事業(yè)很快陷入無法維持的困境。隨著人民解放軍的大舉反攻,國民黨統(tǒng)治區(qū)日益縮小,.學校數和學生數也日趨減少,它的教育事業(yè)也壽終正寢。而在這一時期,解放區(qū)教育工作的恢復和發(fā)展,極大地提高了廣大人民群眾的思想覺悟和抗日熱情,不僅為解放區(qū)建設和抗日斗爭輸送了大批有用之才,為奪取抗日戰(zhàn)爭的勝利做出了突出的貢獻,加速了解放區(qū)經濟和各項事業(yè)的發(fā)展,對解放區(qū)的建設具有重要的作用。 在大的社會背景下,作為眾多教育學科一個分支的音樂學科,自身的轉變已迫在眉睫。這一時期,為當今中國學校音樂教育之路奠定了基礎。研究該時期的音樂教育制度,可以讓我們從根本上了解我國學校音樂教育形成發(fā)展的歷程,還可以從音樂的學科發(fā)展去了解近代整個教育的發(fā)展以及還原當時歷史原貌。 本文整理了從1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)到1949年“新中國”成立前的這十二年時間中,國民政府及解放區(qū)頒布的音樂教育制度,通過對這些音樂教育制度的分析,來探討現代資本主義音樂教育制度是如何在我國建立并發(fā)揮其作用的。 本文依據1937年的抗日戰(zhàn)爭、1945年的國內戰(zhàn)爭和1949年中華人民共和國成立,從縱向和橫向來總結歸納音樂教育制度的演變。 第一章抗日戰(zhàn)爭時期國民政府的社會、政治、文化、教育背景,在此期間頒行的關于普通學校、高校與社會音樂教育制度的具體內容,及各種音樂教育制度在當時的影響與作用。 第二章國內戰(zhàn)爭時期國民政府的社會、政治、文化、教育背景,在此期間頒行的關于普通學校、高校與社會音樂教育制度的具體內容,及在當時的影響與作用。 第三章1937年至1949年解放區(qū)的社會、政治、文化、教育背景,在此期間頒行的關于普通學校、高校與社會音樂教育制度的具體內容,及各種音樂教育制度在當時的影響與作用。
【關鍵詞】：音樂教育制度 抗日戰(zhàn)爭 國內戰(zhàn)爭 國統(tǒng)區(qū) 解放區(qū)
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：J60-4;G529
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 緒論9-13
• 第一章 抗日戰(zhàn)爭時期國民政府頒行的音樂教育制度13-24
• 第一節(jié) 抗日戰(zhàn)爭時期音樂教育制度頒行背景13-14
• 一、社會政治背景13-14
• 二、文化教育背景14
• 第二節(jié) 抗日戰(zhàn)爭時期音樂教育制度內容14-22
• 一、普通學校音樂教育15-18
• 二、高校音樂教育18-20
• 三、社會音樂教育20-22
• 本章小結22-24
• 第二章 國內戰(zhàn)爭時期國民政府頒行的音樂教育制度24-29
• 第一節(jié) 國內戰(zhàn)爭時期音樂教育制度頒行背景24-25
• 一、社會政治背景24
• 二、文化教育背景24-25
• 第二節(jié) 國內戰(zhàn)爭時期音樂教育制度內容25-28
• 一、學校音樂教育25-27
• 二、社會音樂教育27-28
• 本章小結28-29
• 第三章 解放區(qū)頒行的音樂教育制度29-35
• 第一節(jié) 解放區(qū)音樂教育制度頒行背景29-30
• 一、社會政治背景29
• 二、文化教育背景29-30
• 第二節(jié) 解放區(qū)音樂教育制度內容30-33
• 一、解放區(qū)學校音樂教育30-32
• 二、解放區(qū)社會音樂教育32-33
• 本章小結33-35
• 結語35-36
• 圖表目錄36-37
• 參考文獻37-39
• 致謝39

【參考文獻】

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本文編號：938368