本文關(guān)鍵詞：論高校器樂專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革的趨勢(shì)

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【摘要】：藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)作為藝術(shù)類專業(yè)獨(dú)有的教學(xué)環(huán)節(jié),無論是在開展形式或所達(dá)到的效果都有別于高校其他專業(yè)教育所設(shè)立的教學(xué)環(huán)節(jié)。它不僅承載了藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)目標(biāo),也是課堂教學(xué)的延伸和拓展。隨著時(shí)代的發(fā)展,為高校器樂專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)提出了更新地要求。由此,為了順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),我們力求形成一種"多元化"藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)模式作為當(dāng)前高校器樂專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革的趨勢(shì)與方向。
【作者單位】： 成都大學(xué)藝術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 器樂 藝術(shù)實(shí)踐 多元化
【分類號(hào)】：J62-4;G642
【正文快照】： 藝術(shù)類教育作為高校各種專業(yè)教育的一個(gè)組成部分,自存在以來都具有它獨(dú)有的特點(diǎn)及培養(yǎng)模式。藝術(shù)類教育的內(nèi)容除了讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)和技能以外,更注重的是培養(yǎng)學(xué)生舞臺(tái)和社會(huì)演出的實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神,強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐能力以及藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)及形成。因此,我們?cè)谒?

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