本文關(guān)鍵詞：廖乃雄音樂教育思想研究

  更多相關(guān)文章： 個(gè)體 群體 原本性 奧爾夫 柯達(dá)伊

【摘要】：廖乃雄先生是我國(guó)當(dāng)代重要的音樂教育學(xué)家,他植根于人本主義與浪漫主義,形成了自己的音樂教育觀,并在他身上體現(xiàn)了近現(xiàn)代以來中國(guó)音樂教育在學(xué)理、實(shí)踐方面努力的共性——一方面積極吸取外來資源、一方面立足本土。 在吸取外來資源方面,廖乃雄先生主要譯介奧爾夫和柯達(dá)伊體系,然而他并不是完全照搬兩者的原貌,而是和中國(guó)音樂教育的歷史、現(xiàn)狀緊緊聯(lián)系起來,因此在他介紹、推廣奧爾夫和柯達(dá)伊?xí)r更多表示出中國(guó)的思維特征與民族情感,這與一百多年來,現(xiàn)代民族國(guó)家的整合過程是密不可分的。 廖乃雄先生的探索還體現(xiàn)在教材的建設(shè)上�！吨腥A學(xué)校音樂教材》是他效仿奧爾夫《學(xué)校音樂教材》,將奧爾夫的理念與中國(guó)素材結(jié)合起來的產(chǎn)物,這種嘗試與他的理論闡發(fā)互為印證,富有實(shí)驗(yàn)性、先鋒性的價(jià)值。 廖乃雄先生及其音樂教育理念作為我國(guó)音樂教育史上的一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié),對(duì)他的分析與解讀能引發(fā)我們對(duì)音樂教育學(xué)諸多問題的思考。
【關(guān)鍵詞】：個(gè)體 群體 原本性 奧爾夫 柯達(dá)伊
【學(xué)位授予單位】：云南藝術(shù)學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：J60-4
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-5
• 目錄5-6
• 緒論6-12
• 1、問題的緣起6-8
• 2、廖乃雄音樂教育研究的文獻(xiàn)綜述8-12
• 一 廖乃雄經(jīng)歷的“速寫”12-14
• 二 廖乃雄音樂教育觀14-22
• 1、廖乃雄的音樂教育觀概述14-15
• 2、音樂教育與“個(gè)體”與“群體”的平衡觀15-19
• 3、音樂教育中的“音樂本體”觀19-22
• 三 奧爾夫?qū)α文诵鄣挠绊?/span>22-30
• 1、廖乃雄對(duì)奧爾夫的解讀22-30
• (1) 廖乃雄對(duì)“原本性”的闡釋22-24
• (2) 他山之玉,可以攻石——以《中華音樂教材》為例24-30
• 四 柯達(dá)伊對(duì)廖乃雄的影響30-34
• 五 結(jié)語34-38
• 致謝38-40
• 參考文獻(xiàn)40-42
• 在校期間獲獎(jiǎng)情況42

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 阿·門德爾松;廖乃雄;;五聲音階的和聲配置及其他[J];音樂研究;1958年05期

2 廖乃雄;從鋼琴奏鳴曲的創(chuàng)作看貝多芬思想、藝術(shù)的發(fā)展[J];人民音樂;1978年02期

3 廖乃雄;關(guān)于形象思維在音樂中的地位[J];人民音樂;1979年06期

4 廖乃雄;試析貝多芬第九交響曲的音樂內(nèi)容和思想傾向[J];人民音樂;1979年Z1期

5 廖乃雄;卡爾·奧爾夫及其兒童音樂教育體系[J];人民音樂;1983年01期

6 廖乃雄;傳統(tǒng)、“傳統(tǒng)”與改革——有關(guān)我國(guó)學(xué)校音樂教育的斷想[J];人民音樂;1986年08期

7 廖乃雄;;西方現(xiàn)代音樂初探[J];音樂藝術(shù);1979年01期

8 廖乃雄;;西方現(xiàn)代音樂初探(二)[J];音樂藝術(shù);1980年01期

9 廖乃雄;;西方現(xiàn)代音樂初探(三)[J];音樂藝術(shù);1980年02期

10 廖乃雄;紀(jì)念巴赫,保衛(wèi)和平——德意志民主共和國(guó)總統(tǒng)威廉·皮克在巴赫(1685—1750)逝世二百周年紀(jì)念大會(huì)上的演說辭[J];人民音樂;1953年00期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 李英杰;音樂教學(xué)與創(chuàng)造力培養(yǎng)[D];河南大學(xué);2011年

2 曹冰穎;南師大泰州學(xué)院音樂系教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)分析[D];中央音樂學(xué)院;2011年

3 黃向?qū)?奧爾夫樂器初探[D];中央音樂學(xué)院;2010年

4 費(fèi)薇;體態(tài)律動(dòng)在我國(guó)音樂教育中存在的問題及思考[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2010年

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本文編號(hào)：719439