本文關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)教育對當代學校聲樂教育的啟示

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【摘要】：中國悠久的傳統(tǒng)教育在漫長的歷史沉淀中，凝聚傳承了中華民族眾多傳統(tǒng)文化的精華，產(chǎn)生了許多經(jīng)典的教育理念，教育方法以及著名的教育家，推動著我國的古代文明和社會的進步。我國當代的聲樂教育源于我國古代豐富多彩的音樂文化教育，，是我國傳統(tǒng)文化中的一支血脈，更應該立足我國傳統(tǒng)教育，從傳統(tǒng)教育輝煌的成就中吸取不斷前行的營養(yǎng)和力量。本文通過剖析中國傳統(tǒng)教育思想的主要內(nèi)容、梳理了中國傳統(tǒng)音樂教育的任務作用及人才培養(yǎng)、概括了傳統(tǒng)聲樂教育的發(fā)展脈絡及理論成果，結(jié)合當代學校聲樂教育的現(xiàn)狀和需求，從理論和實際教學兩個方面去提升當代學校聲樂教育的教學理念、優(yōu)化學校聲樂教育的課堂教學。
【關(guān)鍵詞】：傳統(tǒng)教育 當代 學校聲樂教育 啟示
【學位授予單位】：武漢音樂學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：J616-4
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 引言7-9
• 第一章 中國傳統(tǒng)教育智慧概述9-19
• 第一節(jié) 中國傳統(tǒng)教育的主要內(nèi)容9-14
• 一、 中國傳統(tǒng)教育思想的主要內(nèi)容9-11
• 二、 中國傳統(tǒng)音樂教育11-12
• 三、 中國傳統(tǒng)聲樂教育12-14
• 第二節(jié) 中國傳統(tǒng)教育的特征14-19
• 一、 中國傳統(tǒng)教育思想的綜合性特征14-15
• 二、 中國傳統(tǒng)教育思想的實踐性特征15-16
• 三、 中國傳統(tǒng)教育思想的辯證性特征16-17
• 四、 中國傳統(tǒng)教育思想的德育性特征17-19
• 第二章 當代學校聲樂教育19-25
• 第一節(jié) 當代學校聲樂教育的內(nèi)容及特點19-21
• 一、 學校聲樂教育19
• 二、 當代學校聲樂教學具體內(nèi)容及特點19-21
• 第二節(jié) 當代學校聲樂教育的現(xiàn)狀分析21-25
• 一、 非學歷層次學校聲樂教育現(xiàn)狀的分析21-22
• 二、 學歷層次學校聲樂教育現(xiàn)狀的分析22-25
• 第三章 傳統(tǒng)教育對當代學校聲樂教育的啟示25-37
• 第一節(jié) 提升當代學校聲樂教育的教學理念25-29
• 一、 博約相濟與通專結(jié)合25-26
• 二、 知行合一與躬行實踐26-27
• 三、 德才兼?zhèn)渑c道藝雙馨27-28
• 四、 勤學苦練與事半功倍28-29
• 第二節(jié) 優(yōu)化學校聲樂教育的課堂教學29-37
• 一、 豐富的教學形式29-30
• 二、 靈活的教學方法30-37
• 結(jié)語37-38
• 注釋38-40
• 參考文獻40-43
• 后記43-44

【參考文獻】

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本文編號：716755