在現(xiàn)代音樂領(lǐng)域,鋼琴是比較常見的一種樂器,也是受當代學生喜愛程度最高的一種樂器。無論是對于音樂領(lǐng)域的發(fā)展,還是對于當今學生核心素養(yǎng)的有效形成,鋼琴都起到了至關(guān)重要的作用。受傳統(tǒng)教學模式的影響,當教師在組織學生學習鋼琴時,通常都會存在一定的固執(zhí)性思維,甚至會采取手把手傳授的方式,引導學生進行學習,限制了學生的思維�；诖�,本文將對如何利用聚合思維對鋼琴教學中的作品進行詮釋展開分析。

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【文章目錄】：
引 言
一、聚合思維在鋼琴教學中的作用
二、聚合思維在詮釋作品中的應(yīng)用
    (一)應(yīng)用聚合思維,明確演奏風格
    (二)借助聚合思維,設(shè)計作品角色
    (三)運用聚合思維,混合作品角色
    (四)通過聚合思維,感知鋼琴文化
三、聚合思維在詮釋作品中的創(chuàng)新
結(jié) 語



本文編號：3797049