本科學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂素養(yǎng)的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)是基于幼兒園教師發(fā)展的精神與要素形成的。本科學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的音樂素養(yǎng)是指本科學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生經(jīng)過后天研習(xí)所獲得的有關(guān)音樂與音樂教育的修養(yǎng),由音樂情感與態(tài)度,音樂專業(yè)知識與技能,音樂教育知識與能力,音樂教育科研能力等四要素構(gòu)成了其基本結(jié)構(gòu)。對本科學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升,應(yīng)當(dāng)緊密圍繞對其音樂素養(yǎng)內(nèi)涵及其基本結(jié)構(gòu)的解讀,從政府政策與學(xué)校教育改革兩個方面展開。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、本科學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂素養(yǎng)的內(nèi)涵
    (一) 音樂素養(yǎng)的一般內(nèi)涵
    (二) 幼兒音樂教育背景下的音樂素養(yǎng)內(nèi)涵
    (三) 本科學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂素養(yǎng)的內(nèi)涵
三、本科學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂素養(yǎng)的基本結(jié)構(gòu)
    (一) 音樂情感與態(tài)度
    (二) 音樂專業(yè)知識與技能
    (三) 音樂教育知識與能力
    (四) 音樂教育科研能力
四、提升本科學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂素養(yǎng)的建議
    (一) 由政策層面自上而下推動改革
    (二) 由學(xué)校層面自下而上落實培育



本文編號：3791251