我國對民歌等非遺文化遺產(chǎn)重視程度日趨增加,民歌的傳承與文化保護(hù)顯得尤為重要。將民歌文化及藝術(shù)納入高師聲樂的教學(xué)中,從根本上解決民族文化的傳承和升華。從文化自信的視角分析我國民歌非遺文化遺產(chǎn)在高師聲樂教學(xué)中的傳承方式,及民族文化與世界融合過程中出現(xiàn)的一些問題,建立融合和傳承的恰當(dāng)方法,形成高校聲樂教學(xué)中西合璧的現(xiàn)代發(fā)展。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、文化自信的含義
二、我國民歌的生存狀況
    1.城市化進(jìn)程加劇,民歌生存艱難
    2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響和沖擊
    3.傳承人文化的影響,推進(jìn)傳承難度大
    4.非遺文化項(xiàng)目申報不及時,傳承斷裂
三、高師聲樂教學(xué)中引入民歌傳承及融合的作用
    1.通過民歌獨(dú)特的特色音調(diào)和節(jié)拍為高師聲樂的刻板模式增加活力
    2.通過提高師聲樂的表現(xiàn)形式,注入豐富的表現(xiàn)因子
四、民歌引入高師聲樂的教學(xué)中的傳承方法
    1.引入民歌本身豐富多彩的表達(dá)方式,形成在教學(xué)過程中各校的特色
    2.合理利用已經(jīng)培養(yǎng)完成的教師資源進(jìn)行再次融合
    3.設(shè)立多種活動方式,多樣化傳承民歌的文化
五、結(jié)語



本文編號：3750722