本文關(guān)鍵詞：試論藝術(shù)歌曲的鋼琴伴奏與教學(xué)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：藝術(shù)歌曲是聲樂(lè)作品的體裁之一,它以美妙的旋律、深刻內(nèi)涵的歌詞、精心譜寫(xiě)的鋼琴伴奏融為一體,深深受到人們的喜愛(ài)與推崇,并得以世代相傳。作曲家創(chuàng)作藝術(shù)歌曲的鋼琴伴奏是精益求精的,與即興伴奏或共性化、一般化的伴奏有著完全不同的美學(xué)追求。在藝術(shù)歌曲的演繹中,伴奏部分和歌唱部分同樣重要,兩者相輔相成,共同完成音樂(lè)作品的再創(chuàng)造。近年來(lái),藝術(shù)歌曲這一體裁形式在我國(guó)得到了大力推廣與普及,因此人們也加強(qiáng)了對(duì)藝術(shù)歌曲鋼琴伴奏的關(guān)注,無(wú)論是音樂(lè)表演還是音樂(lè)教育方面,都有一些身體力行者在進(jìn)行著持續(xù)不斷的實(shí)踐。本文運(yùn)用分析法、對(duì)比法等研究方法著重論述了藝術(shù)歌曲鋼琴伴奏的審美功能,分析了藝術(shù)歌曲的曲式結(jié)構(gòu)與伴奏織體;介紹了莫扎特、舒伯特、舒曼等幾位在藝術(shù)歌曲發(fā)展史上具有代表性的音樂(lè)家的重要作品,概括了以德奧藝術(shù)歌曲為主的外國(guó)藝術(shù)歌曲的伴奏風(fēng)格和中國(guó)近現(xiàn)代藝術(shù)歌曲的伴奏風(fēng)格,并對(duì)中外藝術(shù)歌曲鋼琴伴奏風(fēng)格的民族性、時(shí)代性、藝術(shù)性進(jìn)行了歸納。文章還對(duì)藝術(shù)歌曲鋼琴伴奏課程的基本性質(zhì)、內(nèi)容與方法等教學(xué)實(shí)踐規(guī)律進(jìn)行了探討。筆者希望通過(guò)本課題的探索和討論,能有效地促進(jìn)藝術(shù)歌曲鋼琴伴奏教學(xué)工作的開(kāi)展,并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到鋼琴伴奏作為藝術(shù)歌曲的要素之一,具有其獨(dú)特的藝術(shù)生命力和極高的藝術(shù)創(chuàng)造上的要求。
【關(guān)鍵詞】：鋼琴伴奏 藝術(shù)歌曲 伴奏織體 伴奏風(fēng)格 教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類(lèi)號(hào)】：J624.1
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-7
• 引言7-8
• 第一章 藝術(shù)歌曲鋼琴伴奏的性質(zhì)與特點(diǎn)8-15
• 1.1 藝術(shù)歌曲的基本特征8-9
• 1.2 鋼琴伴奏的審美功能9-15
• 1.2.1 鋼琴伴奏的引導(dǎo)性與烘托性9-11
• 1.2.2 鋼琴伴奏的揭示性與過(guò)渡性11-12
• 1.2.3 鋼琴伴奏的對(duì)比性與和諧性12-13
• 1.2.4 鋼琴伴奏的氣勢(shì)性與抒情性13-15
• 第二章 藝術(shù)歌曲的整體結(jié)構(gòu)和曲式類(lèi)型15-21
• 2.1 藝術(shù)歌曲的曲式類(lèi)型15-16
• 2.2 鋼琴伴奏和聲織體的種類(lèi)16-21
• 2.2.1 和聲性織體16-19
• 2.2.2 復(fù)調(diào)性織體19
• 2.2.3 綜合性織體19-21
• 第三章 中外藝術(shù)歌曲的鋼琴伴奏風(fēng)格21-40
• 3.1 外國(guó)藝術(shù)歌曲的伴奏風(fēng)格21-31
• 3.1.1 德奧藝術(shù)歌曲21-28
• 3.1.2 法國(guó)藝術(shù)歌曲28-29
• 3.1.3 俄羅斯藝術(shù)歌曲29-31
• 3.1.4 意大利藝術(shù)歌曲31
• 3.2 中國(guó)藝術(shù)歌曲的伴奏風(fēng)格31-36
• 3.2.1 傳統(tǒng)技法的藝術(shù)歌曲31-32
• 3.2.2 現(xiàn)代技法的藝術(shù)歌曲32-34
• 3.2.3 民歌改編的藝術(shù)歌曲34-36
• 3.3 伴奏風(fēng)格的民族性、時(shí)代性與藝術(shù)性36-40
• 3.3.1 民族性36-37
• 3.3.2 時(shí)代性37-38
• 3.3.3 藝術(shù)性38-40
• 第四章 關(guān)于藝術(shù)歌曲鋼琴伴奏的教學(xué)40-52
• 4.1 課程的基本性質(zhì)40-41
• 4.2 教學(xué)的內(nèi)容、方法與原則41-44
• 4.2.1 教學(xué)內(nèi)容41-42
• 4.2.2 教學(xué)方法42-43
• 4.2.3 教學(xué)原則43-44
• 4.3 藝術(shù)歌曲鋼琴伴奏教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)44-52
• 4.3.1 鋼琴演奏能力44-45
• 4.3.2 與歌唱者的合作能力45-50
• 4.3.3 即興伴奏能力50
• 4.3.4 藝術(shù)指導(dǎo)能力50-52
• 結(jié)語(yǔ)52-54
• 參考文獻(xiàn)54-56
• 附錄156-74
• 附錄274-75
• 致謝75-76
• 湖南師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明76
• 湖南師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)76

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 袁文欽;;丁善德鋼琴作品創(chuàng)作特色探析[J];名作欣賞;2012年09期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 秦青;聲樂(lè)鋼琴伴奏中“歌唱性思維”的應(yīng)用研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

2 黎莉;印青歌曲的創(chuàng)作特征及演唱分析[D];浙江師范大學(xué);2011年

3 招陽(yáng);舒伯特藝術(shù)歌曲《巖上牧人》之研究[D];山東師范大學(xué);2012年

4 尹婷婷;舒伯特聲樂(lè)套曲《冬之旅》鋼琴伴奏研究[D];四川師范大學(xué);2011年

5 王婷婷;吳夢(mèng)非的簡(jiǎn)易師范《音樂(lè)》教材研究[D];浙江師范大學(xué);2007年

6 何靜;談劉雪庵三首藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作特征和演唱風(fēng)格[D];山東師范大學(xué);2008年

  本文關(guān)鍵詞：試論藝術(shù)歌曲的鋼琴伴奏與教學(xué)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：372858