在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)中,審美意識(shí)始終貫穿于聽(tīng)覺(jué)建構(gòu)的全過(guò)程。系統(tǒng)的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練為學(xué)生培養(yǎng)良好的聽(tīng)覺(jué)能力,運(yùn)用審美心理學(xué)則可提供科學(xué)的指導(dǎo)思想與方法。視唱是音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的一種習(xí)得形式,視唱訓(xùn)練較之視唱練耳學(xué)科中的聽(tīng)音練習(xí)及理論學(xué)習(xí),具有更為明顯的審美特征,聽(tīng)覺(jué)審美的發(fā)展有助于豐富視唱訓(xùn)練的理論與實(shí)踐。本文立足于視唱練耳學(xué)科,運(yùn)用審美心理學(xué)相關(guān)知識(shí),針對(duì)視唱訓(xùn)練的理論與實(shí)踐進(jìn)行探究。本文第一章為緒論,闡述選題的理論意義與實(shí)踐意義,結(jié)合國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的分析,表明文章的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容以及研究方法。第二章為視唱訓(xùn)練中的聽(tīng)覺(jué)心理因素,首先通過(guò)介紹聽(tīng)覺(jué)感知以及認(rèn)知過(guò)程,簡(jiǎn)要說(shuō)明音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)的心理過(guò)程,進(jìn)而通過(guò)視唱訓(xùn)練探討聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)、非聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)和內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)。第三章是視唱訓(xùn)練中審美意識(shí)的培育,首先介紹審美意識(shí)這個(gè)概念,然后指出視唱訓(xùn)練中的審美缺失,通過(guò)描述教師在教學(xué)過(guò)程中的審美缺失,在學(xué)習(xí)中音樂(lè)情感表現(xiàn)的審美缺失,旨在指出審美意識(shí)在視唱訓(xùn)練中的重要性,繼而探討審美意識(shí)的培育方法,將視唱訓(xùn)練與聲樂(lè)方法、器樂(lè)思維相結(jié)合,為審美意識(shí)的培育進(jìn)行有益的嘗試。第四章是視唱訓(xùn)練中聽(tīng)覺(jué)審美的建構(gòu),是對(duì)視唱訓(xùn)練中審美心理聽(tīng)覺(jué)建構(gòu)的深入討論... 

【文章頁(yè)數(shù)】：44 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究意義
        1.1.1 理論意義
        1.1.2 實(shí)踐意義
    1.2 研究現(xiàn)狀分析
    1.3 研究?jī)?nèi)容
        1.3.1 研究目標(biāo)
        1.3.2 研究?jī)?nèi)容
        1.3.3 研究方法
第2章 視唱訓(xùn)練中的聽(tīng)覺(jué)心理因素
    2.1 聽(tīng)覺(jué)心理過(guò)程
        2.1.1 聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)
        2.1.2 聽(tīng)覺(jué)認(rèn)知過(guò)程
    2.2 聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)與非聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)
        2.2.1 聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)
        2.2.2 非聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)
    2.3 視唱訓(xùn)練中內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的作用
        2.3.1 內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)
        2.3.2 內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)在視唱中的運(yùn)用
第3章 視唱訓(xùn)練中審美意識(shí)的培育
    3.1 視唱訓(xùn)練中審美意識(shí)的缺失
        3.1.1 審美意識(shí)
        3.1.2 教學(xué)過(guò)程中的審美缺失
        3.1.3 音樂(lè)情感表現(xiàn)的審美缺失
    3.2 視唱訓(xùn)練中審美意識(shí)的培育途徑
        3.2.1 視唱訓(xùn)練與聲樂(lè)方法相結(jié)合
        3.2.2 視唱訓(xùn)練與器樂(lè)思維相結(jié)合
第4章 視唱訓(xùn)練中聽(tīng)覺(jué)審美的建構(gòu)
    4.1 聽(tīng)覺(jué)審美的藝術(shù)準(zhǔn)備
        4.1.1 選用經(jīng)典作品
        4.1.2 積淀音樂(lè)風(fēng)格
    4.2 聽(tīng)覺(jué)審美的藝術(shù)呈現(xiàn)
        4.2.1 視唱音樂(lè)會(huì)的內(nèi)容
        4.2.2 舉辦視唱音樂(lè)會(huì)的意義
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間主要研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]談音樂(lè)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)意識(shí)培養(yǎng)[J]. 吳燕.  音樂(lè)創(chuàng)作. 2018(12)
[2]淺析音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的審美誤區(qū)[J]. 李冬梅.  黃河之聲. 2018(18)
[3]合唱訓(xùn)練中多聲部視唱的運(yùn)用[J]. 李艷.  大眾文藝. 2018(06)
[4]視唱練耳中聽(tīng)覺(jué)分析的訓(xùn)練[J]. 張富堯.  戲劇之家. 2018(07)
[5]視唱練耳教學(xué)中的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練問(wèn)題及對(duì)策探析[J]. 郎彩飛.  樂(lè)府新聲(沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)). 2016(04)
[6]高師基本樂(lè)科教學(xué)模式取向分析[J]. 宋超,湯潔.  音樂(lè)天地. 2013(08)
[7]談視唱的藝術(shù)性表達(dá)[J]. 梁麗群.  音樂(lè)生活. 2011(12)
[8]聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)的神經(jīng)生理發(fā)展及可塑性研究[J]. 王曉宇,黃玲玲.  清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(03)
[9]音樂(lè)教學(xué)的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)[J]. 張瑕.  藝海. 2009(10)
[10]音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)在視唱練耳課中的訓(xùn)練與運(yùn)用[J]. 皇甫一清.  內(nèi)蒙古大學(xué)藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(03)

碩士論文
[1]高等師范院校多聲部視唱教學(xué)研究[D]. 魏博.河北師范大學(xué) 2018
[2]聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練中的心理期待機(jī)制[D]. 童音.武漢音樂(lè)學(xué)院 2018
[3]視唱練耳課程中音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)水平差異之成因分析及對(duì)策研究[D]. 趙悅舟.西安音樂(lè)學(xué)院 2018
[4]信陽(yáng)師范學(xué)院視唱練耳教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及其對(duì)策研究[D]. 牛媛媛.中央音樂(lè)學(xué)院 2017
[5]對(duì)音樂(lè)接受主體審美態(tài)度的培養(yǎng)研究[D]. 侯文婷.哈爾濱師范大學(xué) 2017
[6]聽(tīng)覺(jué)分析在視唱練耳教學(xué)中的重要性及其訓(xùn)練途徑[D]. 孫菁弘.西安音樂(lè)學(xué)院 2017
[7]論音樂(lè)審美經(jīng)驗(yàn)在音樂(lè)表演藝術(shù)中的作用[D]. 李明明.吉林藝術(shù)學(xué)院 2017
[8]內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)在音樂(lè)能力中的培養(yǎng)[D]. 余凝.上海師范大學(xué) 2016
[9]論視唱練耳教學(xué)中審美價(jià)值的體現(xiàn)[D]. 陳媛.湖南師范大學(xué) 2013
[10]視唱練耳教學(xué)中聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練研究[D]. 周錦.湖南師范大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3721969