古箏擁有著悠久的歷史文化,是華夏民族數(shù)千年智慧的結(jié)晶,是中華民族文化自信的代表物。它音色優(yōu)美、音域?qū)拸V,極具表現(xiàn)力。當(dāng)今社會,在黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)下,中國藝術(shù)教育茁壯成長,特別是古箏藝術(shù)的發(fā)展更是拓步前進(jìn)。兒童作為祖國的未來,在古箏的傳承與發(fā)展中擔(dān)負(fù)著重任,然而就目前而言,兒童古箏教學(xué)存在許多問題。文章擬從兒童的心理特征出發(fā),著重探析兒童古箏教學(xué)中亟待解決的問題。筆者提出這些問題,不僅僅服務(wù)于兒童,不僅僅服務(wù)于古箏教學(xué),更希望通過一個小小的兒童古箏教學(xué)來反映各種社會現(xiàn)象,甚至能起到穩(wěn)定一個社會的基本運(yùn)行機(jī)制的作用。 

【文章來源】：大眾文藝. 2020,(17)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、兒童古箏教學(xué)研究現(xiàn)狀評述
二、兒童的心理特征
三、兒童古箏教學(xué)中亟待解決的問題
    (一)教學(xué)資源紊亂對兒童古箏教學(xué)的影響
    (二)師資資源對兒童古箏學(xué)習(xí)的影響
    (三)教學(xué)模式對兒童古箏教學(xué)的影響
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺析新時期古箏教學(xué)與發(fā)展[J]. 王妮娜.  北方音樂. 2014(09)
[2]注意能夠持續(xù)多久?——兒童注意穩(wěn)定性的實(shí)驗[J]. 邊玉芳.  中小學(xué)心理健康教育. 2014(02)
[3]青少年競爭心理的培養(yǎng)[J]. 秦德林.  上海教育科研. 1987(05)



本文編號：3632701