英國作為西方發(fā)達國家,其音樂教師的人才培養(yǎng)質(zhì)量、教育研究水平與規(guī)范化程度在世界處于領(lǐng)先地位。本文從培養(yǎng)目標(biāo)、課程模塊、教學(xué)方式、課程評價等維度,對紹興文理學(xué)院與阿伯丁大學(xué)的音樂教師教育進行比較研究,以期對提升紹興文理學(xué)院音樂教師教育的特色化辦學(xué)水平與專業(yè)競爭力起到促進作用。 

【文章來源】：中國民族博覽. 2020,(22)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、紹興文理學(xué)院音樂教師教育現(xiàn)狀分析
    (一)培養(yǎng)目標(biāo)
    (二)課程模塊
    (三)教學(xué)方式
    (四)課程評價
二、阿伯丁大學(xué)音樂教師教育現(xiàn)狀分析
    (一)培養(yǎng)目標(biāo)
    (二)課程設(shè)置
    (三)教學(xué)方式
    (四)課程評價
三、中英高校音樂教師教育的比較與互鑒


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中英音樂師資培養(yǎng)課程比較[J]. 丁寧.  藝術(shù)教育. 2014(03)



本文編號：3603473