發(fā)布時(shí)間：2017-05-12 05:02

  本文關(guān)鍵詞：《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》教材研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：由美國(guó)當(dāng)代鋼琴家、兒童心理學(xué)家蘭德爾·菲伯爾和他的妻子南希·菲伯爾編著的《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》是一套非常優(yōu)秀的入門教材。菲伯爾夫婦認(rèn)為:“學(xué)習(xí)鋼琴不僅是為了個(gè)人情感的表達(dá)與演奏的成功,更重要的是為了發(fā)展孩子的音樂創(chuàng)造性與認(rèn)知能力�！边@種新的教學(xué)理念一直貫穿于這套教材之中。整套教材按程度深淺共分為八級(jí),每級(jí)共分兩冊(cè):《課程和樂理》與《技巧和演奏》�！墩n程和樂理》以多種音樂風(fēng)格為例,展現(xiàn)了樂理、聽覺訓(xùn)練和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)內(nèi)容;《技巧和演奏》通過其“技巧秘訣”,讓學(xué)生能夠勝任練習(xí)曲、獨(dú)奏樂曲、節(jié)日演出以及各種愉快的場(chǎng)景演奏。本文共分為四部分:第一部分:緒論。主要內(nèi)容為研究的背景、研究的現(xiàn)狀、以及研究方法和研究特色。第二部分:《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》編著的背景。介紹美國(guó)的音樂教育,以及美國(guó)音樂教育理念在《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》中的體現(xiàn)。第三部分:《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》教材分析。包括其教學(xué)理念、教材內(nèi)容和教材特色。第四部分:《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》對(duì)國(guó)內(nèi)兒童鋼琴教學(xué)的啟發(fā)。通過本人對(duì)這套教材的研究,提煉其優(yōu)點(diǎn)和特色,希冀能對(duì)國(guó)內(nèi)兒童鋼琴教學(xué)帶來一些啟發(fā)。包括遵守兒童認(rèn)知心理、注重對(duì)兒童創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)、注重兒童理解多元音樂文化。
【關(guān)鍵詞】：《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》 教材分析 兒童鋼琴教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：J624.1-4
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• 英文摘要6-10
• 第一章 緒論10-14
• 1.1 研究背景10-12
• 1.2 研究現(xiàn)狀12-13
• 1.3 研究方法與研究特色13-14
• 第二章 《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》編著的背景14-18
• 2.1 美國(guó)的音樂教育14-16
• 2.1.1 寬松管理下的多元化音樂教育模式14
• 2.1.2“創(chuàng)造”是始終堅(jiān)持的音樂教育目標(biāo)14-16
• 2.2 美國(guó)音樂教育在《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》中的體現(xiàn)16-18
• 第三章《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》教材分析18-37
• 3.1 教學(xué)理念18-24
• 3.1.1 對(duì)音樂模式認(rèn)知能力的培養(yǎng)18-19
• 3.1.2 注重培養(yǎng)兒童的音樂想象力和創(chuàng)造性思維19-21
• 3.1.3 鋼琴啟蒙教育與音樂審美教育相結(jié)合21-24
• 3.2 教材內(nèi)容24-29
• 3.2.1 整體布局24-25
• 3.2.2 入門方式25-28
• 3.2.3 樂理知識(shí)28-29
• 3.3 教材特色29-37
• 3.3.1 樂曲音樂風(fēng)格多樣化29-30
• 3.3.2 注重創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)、開發(fā)30-32
• 3.3.3 注重音樂聽覺的培養(yǎng)32-35
• 3.3.4 注重對(duì)音樂想象力的啟發(fā)35-37
• 第四章 《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》對(duì)國(guó)內(nèi)兒童鋼琴教學(xué)的啟發(fā)37-41
• 4.1 遵守兒童認(rèn)知心理37-38
• 4.2 培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性思維38-39
• 4.3 注重兒童理解多元音樂文化39-41
• 結(jié)語41-43
• 參考文獻(xiàn)43-45
• 后記45

【相似文獻(xiàn)】

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